木里：多措并举 大力推动“学前学会普通话”
本报讯 “学前学会普通话”行动是脱贫攻坚的重要内容和基本任务，是细化“两不愁、三保障”脱贫攻坚目标任务的具体体现。今年以来，木里县严格按照州、县实施方案、结合该县学前教育发展现状，多措并举，有序开展“学前学会普通话”推进教育脱贫攻坚。
精心部署，有效落实。积极配合州学普办和北京三好互动教育科技有限公司，及时召开“学前学会普通话”专题工作会议和推进工作会议，并按照“先行试点、总结优化、全面推广”的实施步骤，稳步推进完成各项工作任务。自2018年7月正式启动实施“学前学会普通话”行动以来，在全县151个幼教点和29个乡镇中心校幼教班开展了学前学会普通话行动教学试点工作。
加大师资培训力度，提高业务人员能力水平。依托三好公司和省机关事务局，对全县“一村一幼”辅导员和民办幼儿园教师进行综合能力集中培训，目前，已培训三期863人次，做到了全县幼教辅导员全员培训覆盖。其次，各乡镇中心校定期或不定期组织集中提高培训或轮训活动，不断提升辅导员、幼儿教师专业素养和普通话教学能力。
做好效果比对工作。出台《木里县学前学会普通话县级效果比对方案》，确定一所中心校（固增乡中心校）、三个不同类别的幼教点（乔瓦镇上核桃湾幼教点、固增乡撒洼幼教点、俄亚乡俄碧幼教点），选择不同年龄段的幼儿进行效果比对，做好视频、语言、文字等过程性记录，跟踪个体学习普通话的轨迹，形成“学前学会普通话”行动效果纪实资料库。
建立“学前学会普通话”信息管理平台。搭建“学前学会普通话”信息管理平台，建立州县、乡（镇）、村、园（点）适龄学前儿童数据库，摸清适龄儿童底数，完成本地学前适龄儿童数据库和幼教点、辅导员基本信息的采集和录入，精准锁定数据。
建立健全制度，规范管理，强化督导考核。按照“学前学会普通话”行动相关文件规定，切实加强对幼教点、幼儿园的管理工作。将“一村一幼”管理工作纳入学校综合评估考核，学普办加强对幼教点的常规管理检查力度,并制定幼教点辅导员的管理考核方案，严格执行考核。建立“学前学会普通话”工作台账、“学前学会普通话”行动经费台账，形成学普专卷档案。
强化宣传发动，宣传氛围浓厚。通过电视、网络等各种媒体，加强政策宣传力度，广泛宣传“学前学会普通话”行动的重要意义，营造良好的“学前学会普通话”社会氛围。
据悉，经州级测试组抽查，该县幼儿学前学普行动普通话达标率为100%,优秀率为92%。截至目前，木里县总共投入1180.2万元，用于采购各幼教点教学设备、辅导员工资和培训费用。
（本报记者 马楠）
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