乐山一职中：为学子插上成长成才的翅膀
优美的校园环境乐山一职中供图
校园一角乐山一职中供图近3年来，352名学生获得国家、省市各类奖项，一批优秀教师站在国家级领奖台上，积极探索出了优质的“1234”育人模式……这是乐山市第一职业高级中学教育工作的缩影，也为更多学子插上了成长成才的翅膀。
乐山一职中作为首批国家级重点中等职业学校，以陶行知教育思想为引领，践行“真教、真学、培养真人”的校训，确立了“从做开始，先会后懂，重在于会，力求于精”的教学思想，实行了“工学结合，知行合一”的教学模式和“德能相济，文化化人”的育人模式，成为乐山职业教育领域示范、引领、辐射的排头兵。
专业师资助力教学更上一层楼
5月13日上午，乐山一职中幼师专业升学班语文课上，教师朱燕和同学们首先分享了“天眼”之父南仁东的故事，虽然孩子们对世界迄今最大单口径射电望远镜FAST还比较陌生，但无不被南仁东为科学献身、为梦想奋斗的精神感动。
小故事不仅激发了孩子们的爱国主义情感，也引出了课堂的主题——《科学是美丽的》。朱燕采取课堂比拼、精妙科学图片展示、提问等多种方式，道出了文章的主题——科学美在哪里？看得出，教学前，朱燕对教材进行了深入钻研和精心准备，对学生的学习习惯也很了解。课堂上，特别重视环节之间的过渡，整个课堂氛围有张有弛、有趣有味。
该班学生罗敬在课后接受记者采访时说，朱老师针对升学班级学生特点，语言生动，引导得法，层层递进、立足内容，不断变化学习的形式，让学生兴趣盎然地积极参与，全课活泼生动，扎实有效。
教育教学工作关键在教师，教师水平的高低是办学的核心。乐山一职中非常重视教师队伍建设。
——重人才引进。乐山一职中现有教职工366人，外聘教师154人，70%是从当地企业一线引进的生产性技能型人才。
——重外出培训。近2年，外派参加国家、省、市培训教师达300人次。
——重内部培养。每年都要为青年教师指定指导教师和班主任老师，督导科重点加强对青年教师的教学指导。
——重支教锻炼。每年外派教师到边远基层学校锻炼不少于30人次。
——重活动引领。组织开展了“十佳班主任”“十佳讲坛名师”“十佳教研能手”“十佳技能标兵”的评选以及公开课、优质课活动，强化学校内涵建设，提高了教师整体素质，引领了专业发展方向。
近三年，乐山一职中涌现出了一批优秀教师。2017年，首届“眉乐资三市职教联盟”教师技能大赛，教师吕佳玲获“学前教育专业音乐教师幼儿歌曲教唱设计”比赛第一名，朱佳、李俊老师荣获网络搭建团体一等奖，汽修专业吴晓军老师荣获汽车维修一等奖；乐山市第八届中职技能（才艺）大赛，教师组派出3人参赛，3人获一等奖（其中，两个第一名）。
2018年，教师陈瑜丹获全国中职师生礼仪大赛一等奖；王敏获全国中职教师“创新杯”信息化教学设计与说课大赛二等奖；葛绍清获全国中职学校班主任基本功大赛三等奖；车洪国荣获首届“乐山工匠”称号；张建容被表彰为“乐山好教师”；阳斌、漆勇老师在眉、乐、资、雅四市联盟教师技能大赛中均获得第一名。
2019年，向雅丽老师在眉、乐、资、雅四市联盟教师技能大赛中均获得第一名，7月份四川省中等职业学校教师教学能力比赛中，该校参赛的四个教师团队均获得一等奖（一个第一名）；张建容老师被评为“全国优秀教师”。
掌握技能拥有更广阔发展空间
“从做开始，先会后懂，重在于会，力求于精。”在乐山一职中实训室内，16个红色大字醒目地写在墙上，汽修专业的学生们正在此进行实训。学生们分成8组，在“小先生”（组长）的带领下，各自实操完成着“正时皮带更换”“火花塞拆装与检测”及各报考单招模拟测试的相关内容，每一项每一个细节的练习都有对应的分数，在完成一项后，“小先生”在纸上打分，以此检验每位学生的实训效果。
“我们的教学完全以企业工作过程为导向，根据企业工作内容制定相关教学学习标准，保障学校教学与当前人才市场尽可能吻合。”教师郭家韦介绍说，“小先生”制的组织教学模式,充分调动了学生学习的积极性,学生做到了“人人有事干”,教师上课轻松了,角色转变了。另外,以课堂为平台,师生共同参与的研究性的“互动”教学法被越来越多的教师采用,极大地调动了学生的学习热情,学生学有所获,提高了教学效果。
汽修一班徐静报考了四川交通职业技术学院。她一边操作一边对记者说，通过在一职中3年的学习，自己的专业技能过硬，专业就业前景很好，前台接待、库房管理，汽车销售等岗位都能够很好地适应。有了专业的基础，自己再到大学深造，相信将来会有更广阔的发展空间。
通过若干年的办学实践，乐山一职中形成了较为独特的办学特色，探索出了一条“1234”育人模式，即：1个中心，2条主线，3大保障，4个机制。
——坚持一个中心。坚持以教学为中心，开发了“ZGY”高质量课程应用体系，解决了教师教什么、学生学什么的问题，拓展了学生职业发展空间和跨岗位能力，为学生“厚实发展”奠定了扎实基础。
——围绕两条主线。围绕人文素养和职业技能两条主线，以用优秀的文化、有意义的事、文明的语言“三个引导”为抓手，以强调贯彻让学生人人时时有事做、在做中学、学中教的“教学做三合一”为切入点，培养“德高技强”的高素质人才。
——构筑三大保障。构筑第一重师生、生生爱心保障，点燃学生对幸福未来的渴望；构筑第二重坚持学好一个专业、培养一种特长、掌握三门以上技能要求的成才保障，奠定学生幸福未来的基石；构筑第三重教学实践中，面向市场，引入行业、企业等社会力量，以省级现代学徒制试点项目为依托，强化学生专业技能的专业保障，夯实学生幸福未来的坦途。
——发力四大机制。从实施指定导师制，引领育人；实施校企双元制，协同育人；实施学长小先生制，帮扶育人；实施学习竞赛制，活动育人，四大机制发力，不断提高人才培养质量。
实践出真知，“1234”育人模式实践在全国城市职教论坛荣获办学创新模式一等奖。
立德树人高雅艺术成就更好自己
“不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次勇敢扑向礁石。奔跑吧，后浪！”5月12日，乐山一职中学工部组织全校学生进行了教育专题培训会—德育讲堂，主讲教师杜颂用心理学的原理阐述了《弟子规》内在智慧，引导学生明白人生大格局要从学习开始。“父母呼，应勿缓”的实质是培养学生换位思考、互助的思维习惯，指导学生正确面对学习生活中的矛盾。深刻的实例、精彩的互动，让学生不念过去、不惧未来，活在当下，做更好的自己。
杜颂是四川省优秀教师，市级骨干教师，乐山市音乐家协会常务理事。她原创的歌曲《芦苇》获首届全国“向经典致敬”声乐展演创作歌曲原创组第二名。参与全国课题《公共艺术课程》编写，致力于研发五心音乐，立足传统文化培养学生核心素养，她的德育培训讲座也总是能引发学生广泛的共鸣。
将高雅艺术融合传统文化，创新文化育人模式。乐山一职中在育人过程中，以培养健康幸福人为宗旨，以音乐为载体，以《弟子规》为蓝本，立足经典生活“小事情”，以音乐为切入点，融入学生与自己、父母、老师、朋友、国家、自然万物的关系，在音乐聆听、歌唱中滋养学生孝敬心、自信心、感恩心、谦恭心、责任心，唤醒学生学习动力，让学生在欣赏音乐、歌唱轻松愉悦的环境中，感受传统文化的魅力，潜移默化养成遵纪、守法，培养审美情趣和优良的品行修养，切实破解了育人的“大问题”。如：学生在学唱“孝敬心之乐”后，明白孝是诸德之本，理解“百善孝为先”的意义，对父母有了更多的敬畏和感恩。他们唱着喜欢的歌曲（外在美），把思想落实到生活中（行为美），根植传统文化精髓在心灵（心灵美），去体验音乐和所有关于美的事物，内外兼修，做到外在行为和内在思想、心灵美的深度融合。从而让学生在音乐中感受生活的美好，明白生命的可贵，形成了具有乐山一职中独有的“德能相济，文化化人”的创新育人模式之特色。并利用7年多时间，开发了《五心音乐》校本教材（试行本），其模式在全省教育相关工作研讨会上得到了与会同行的高度肯定和好评。
乐山一职中校长何晓明表示，乐山一职中通过建立信息化校园,实现师资、设备、课程建设等优质资源共享,共同促进高质量应用型技能人才培养,充分发挥职业教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业为社会培养更多高素质、高技能的应用型、复合型人才,同时也为学生实习、实训、就业提供了更大空间。近3年，毕业生就业率都在96%以上，其中专业对口就业率及本地就业率都在85%以上，办学至今向社会输送各级各类技能型人才累计近10万人，为乐山地方经济建设提供人才支撑做出了应有贡献。（记者张波）
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