“一切历史都是当代史”
本期嘉宾：乐山一中高2020届历史备课组组长 聂港东
一提起历史学科的复习，不少高三文科生都会为看似庞杂的知识点而苦恼，翻看教材一遍遍，仍然“剪不断理还乱”。一轮复习下来，历史复习仍然毫无头绪，陷入“故纸堆”系的挣扎之中。面对高考死记硬背再也不能获得高分的情况，掌握合适的复习方法尤其重要。乐山一中高2020届历史备课组组长聂港东表示，明确高三后期历史复习的重点和方向，重视整合知识结构，构建完整的知识体系，并深度关注历史问题与现实问题的联系等，是同学们后期历史复习需要注重的问题。对此，他给出了以下备考建议。
A
明确重点和方向
“同学们要依据2019年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及其说明、《普通高中历史课程标准》（2017版）以及“一核四层四翼”的高考评价体系等确定复习的重点和方向。”聂港东说，特别关注高考评价体系对高考备考的要求，注重在唯物史观的引领下确立有突出、有重点的后期复习内容。
他建议，同学们可以高考题型为专题进行后期复习，具体可分为客观题和主观题两大部分，十五个具体专题进行内容的串讲。值得注意的是，大家应当重视对“统编”教材的借鉴和“学科核心素养”的具体落实。
B
构建知识体系
“高考试题考查历史知识的交叉和综合的特点已十分明显，同学们必须重视培养在整体上、宏观上、长时段把握历史知识的能力，尽量做到在通史基础上总结专题，专题基础上延伸通史，专题史和通史交叉综合，中外历史交叉比较，必修教材和选修教材的交叉综合。”聂港东建议同学们要重视整合知识结构，构建完整的知识体系，以及知识体系的综合与比较。“大家要学会总结一个历史发展时段内历史发展的主体线索和阶段特征，学会从多角度认识和理解历史问题，提升历史认识和历史价值观。”
C
提升解答试题的能力
在做练习题上，精选精练，提升解答历史试题的能力。“同学们应以高考历史试题作为强化训练的蓝本，认真思考、揣摩高考历史试题命题特点（指导思想、命题形式、设问方式、答题要求等），分块与综合结合，有针对性训练客观题、主观题、选做题。并对答题思路、答题方法技巧进行总结，以提高做题正确率和得分率。”
在他看来，对于组合型选择题、史实性选择题或材料题、逆向选择题等同一篇作文的试题可以大胆舍弃掉；对于反映类、原因类、说明类、表明类、概括类等选择题或主观题要重点关注。
D
关注历史问题与现实问题的联系
“一切历史都是当代史”，历史学科作为人文社会科学，关注人类的命运、生存和发展是其核心的价值。历年来高考都会关注社会现实热点问题，或显现、或隐现地在每年的高考试题中反映出来。因此，同学们深度关注历史问题与现实问题的联系，并进行后期热点专题的复习显得十分有必要。
“复习时同学们可以关注‘传染病的流行与防疫’‘脱贫攻坚与美好生活’‘生态文明与可持续发展’‘全球治理与人类命运共同体’等社会热点问题。”聂港东说，在关注我国或世界所面临和关心的重大现实主题时，以历史的视角加以拓展和深化，坚持学以致用，反映时代关切。
最后，他建议同学们制定内化复习时间表，适当进行专项练习、掌握技巧、固化成果。比如，如果周一进行选择题专项练习，复习商周时期的政治制度、秦中央集权制度的形成等知识，周二便可以进行综合性试题专项练习，复习汉到元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强等知识。
记者张力
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