探索“学前学普”的乐山路径
曲别龙宁教妹妹用普通话读幼儿园读本受访者供图■记者张力
4月13日，乐山市幼儿园迎来开学复课的日子。金口河区吉星乡中心幼儿园教师陈兰班上的孩子，大多数都是彝族留守儿童，去年秋季学期开学，陈兰刚开始带班时，师生之间便陷入了普通话与彝语互相听不懂的困境。而在这个新学期，陈兰不用再为与彝族孩子们的语言交流障碍而犯愁了。发生这样的变化，得益于乐山市“学前学会普通话”行动扩大试点。
去年6月，国务院扶贫办、教育部在凉山彝族自治州雷波县召开的“学前学普”行动试点现场推进会议上，明确要求把马边彝族自治县、峨边彝族自治县和金口河区纳入“学普”行动试点范围。同年8月，乐山市“学前学会普通话”行动扩大试点座谈会指出，要在乐山打造出全国学前学会普通话行动的示范区。乐山“学普”的星星之火被点燃。
自去年9月起，乐山市“学前学普”行动在彝区289个村幼园（点）全覆盖实施试点，实现了学龄前幼儿从“听不懂、不会说”向“听懂、会说、敢说、会用”转变。尤其在今年疫情期间，“学普同行百千万行动”“小喇叭进万家”“互联网+学普”等系列创新活动，不仅在停课不停学活动中发挥着重要作用，也逐步探索出了一条“学前学普”的乐山路径。
全家总动员“学说普通话”
“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干……”近段时间，在马边的家里，乐山职业技术学院临床医学专业学生曲别龙宁每天在上完学校的线上课程后，都会坐在桌前用普通话一字一句地教妹妹曲别冬梅朗读幼儿读本上的儿歌。
曲别冬梅在马边城南幼儿园上学。在幼儿园里，教师一直在教授普通话，平时师生间交流时也使用普通话，甚至教师要求家长们在家也尽量用普通话与幼儿交流，营造语言学习氛围。“由于受疫情影响，我一直在家里学习，和妹妹相处的时间较多，平常我们一直用普通话交流，有时也会陪着妹妹学习、玩游戏。”曲别龙宁说，此前他接到了来自学院的“学普同行百千万行动”活动通知，便积极主动加入到活动中来，在家教妹妹用普通话诵读、讲故事等，“妹妹从前只会说彝语，到如今会说普通话，这是一个熟悉普通话的过程，我希望利用假期带领她学好普通话，也相信她以后能讲好普通话。”
3月16日，市学前学普办和北京华言公司组织启动开展“学普同行百千万行动”，即以百名彝区大学生、千名彝区中小学生，带领万名学前幼儿共同推进家庭成员共说普通话，进一步巩固“学前学会普通话”行动扩大试点工作成效，营造全社会推广普通话的良好氛围，推动彝区文明新风尚的养成。
“学普同行百千万行动”倡议书一发出，便得到“两县一区”（马边彝族自治县、峨边彝族自治县、金口河区）广大学生和家庭的积极响应。“两县一区”大、中、小学生纷纷利用在家时间，发挥大学生“推普志愿者”和中小学生“推普小使者”的作用，带领幼儿园的弟弟妹妹们用普通话唱歌、讲故事、诵读、做游戏，掀起了全家总动员“学说普通话”的热潮，营造出“人人都讲普通话”的良好社会氛围。
目前，“学普同行百千万行动”在“两县一区”持续开展。通过该行动，把普通话带回家、把文明新风带回家，最终实现“学前学普”由课内向课外、个体向家庭、家庭向社会、普通话普及推广向彝区文明新风养成“四个延伸”。
用普通话为幼儿传播防疫知识
“出门戴口罩，可以预防新冠肺炎哦！”疫情防控工作开展以来，类似这样清脆的童音便经常在小凉山彝区的上空响起。孩子们或围坐在家里的小喇叭前，或站立在自家的院坝中，或和爸妈一起相拥而坐，聚精会神的听着村里村村通小喇叭中播放的儿童防疫小故事。
家住峨边白杨乡瓦洛村的卢芯雨今年4岁，在当地杨柳村幼儿园读书。那段时间，她每天起床后的第一件事，就是和爷爷奶奶一起洗脸洗手，然后一起听“幸福小喇叭”的疫情防控节目。
原来，新冠肺炎疫情发生后，市教育局及市学普办联手北京华言公司，结合实际情况共同策划推出“小喇叭进万家——抗疫情学普行”活动，迅速召集学普专家团成员编写疫情防控儿歌，并录制若干幼儿诵读音频发送至“两县一区”，通过“村村通”广播网，每天在重要时段反复播报。同时，在延迟开学期间，以“幸福小喇叭”、微信群以及QQ群等多种渠道，用普通话为广大幼儿及家庭提供防疫知识学习指导，实现学说普通话与疫情防控工作紧密结合，以深化和扩大彝区“小手拉大手同说普通话”主题行动内涵。
与此同时，“两县一区”也紧急行动，峨边印发《疫情防控知识宣传手册儿童版》1万册，配合“小喇叭进万家”活动；马边用彝汉双语录制幼儿疫情防控“十不”等宣传音频，全面启动“村村响”广播滚动播出；金口河有针对性的向幼儿家长发放《金口河区学校及托儿机构“新型冠状病毒感染的肺炎”预防指南》和《新型冠状病毒感染的肺炎防护手册》上千份。
“互联网+”助力彝家娃学好普通话
阿溜妞妞是马边民建镇光明社区的一名幼儿园学生，现在她已很习惯在家长的陪伴下，跟着网络电视学习普通话。原来，为帮助彝区孩子从小学会普通话，今年以来，马边积极整合数字电视资源，采取“互联网+普通话视频教学”模式，让彝区孩子学习普通话变得更加容易。
在马边幼儿教师曲模坚坚看来，电视里很多动画片，小朋友们都很喜欢看，里面的内容也很生动、形象，小朋友跟着动画片里的内容一起念，对他们学习普通话是很有帮助的。据了解，此前，马边积极整合电信网络资源，通过电视客户端“策马扬边”平台，上传并共享了绕口令、绘本故事等80个动画视频，供该县彝区幼儿家庭进行普通话学习，帮助彝区孩子提高普通话学习兴趣和认知能力。
峨边学普办与中国电信峨边分公司创建“亲情通”党群信息化服务平台，该平台是北京华言公司继马边之后，结合当地实际情况，利用数字电视终端进行教学资源投放的再次尝试；金口河将“学前学普”与脱贫攻坚政务平台深度融合，开设“金口常开”学普电视窗口，“两县一区”均实现了彝区“学前学普”数字资源电视终端全覆盖。
打造“学普”工作示范区，乐山目标明确，斗志昂扬。从全面摸清家底，让“学普”行动有的放矢；到狠抓村幼辅导员培训，保障师资水平；再到以课题研究为抓手，创新驱动提炼试点成果……使命、责任、爱心、方法，正为“两县一区”彝族幼苗吹来一缕春风，酝酿着那个芬芳四溢的梦。
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