理应提升乡村教师待遇□冯海宁
据报道，最近教育部官员介绍，教育部正在加快落实中小学教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平的要求，2018年中央财政拨款45亿元，已惠及127万名乡村教师。据国家级少数民族贫困县四川省马边县建设乡光辉中心校校长李学梅介绍，她现在月薪达7000多元。
此消息一出，引发网友热烈讨论，颠覆了不少人对贫困县乡村教师工资不高的认识，有教师晒出了自己工资单表示不解，甚至有网友发问：“月薪7000元，你去吗？”
过去多年，乡村教师群体工资待遇偏低，住房、医疗等社会保障水平不及城市教师，年轻教师不愿到乡村学校工作。这显然对乡村教师队伍稳定性和教育质量造成了影响，既不利于农村学生通过读书改变命运，也不利于缩小城乡教育差距。
但是，这一局面正在改变。随着2018年中央印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出“大力提升乡村教师待遇”，以及2018年中央财政拨款45亿元支持农村教育，127万名乡村教师的工资待遇正不断提高。媒体报道中女教师李学梅月薪7000多元就是一个缩影。
据李学梅介绍，在当地，如果是同工龄同职称的教师，边远乡村教师的工资收入甚至已经达到了县城教师的2倍。这几年，乡村教师流失正在减少，甚至还有回流。从该县情况来看，乡村教师工资增长带有明显补偿色彩，有助于改善其生活水平，使其安心在乡村小学教书育人。
这种补偿无疑是必要的。从教师角度来说，追求更好的生活工作环境符合“人往高处走”的职场规律，只有通过经济等方面的补偿，才能留住更多乡村教育人才。
提升乡村教师待遇，不仅事关广大农村学生的前途、农村家庭的希望，也关系到城乡教育、经济均衡发展。农村孩子与城市孩子都是国家的未来，都有平等享受良好教育资源的权利，提高乡村教师待遇也是保障农村孩子受教育的权利。
摘自《经济日报》
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