特色教育绽放艺术之花
陈果（左一）与马来西亚华人学校学生合影
与学生一起做的民间面塑花“老师们，请思考一下，我们美术技能的‘教育教学之路’怎样走才能走得更远……”5月21日，犍为师范附属小学（以下简称‘犍师附小”）美术一级教师陈果为犍为县近3年来的新进美术教师们上课，她以《泥板浮雕——发现老房子的美》为题，推广本土美术成果，并引导青年教师结合罗城古镇进行“本土特色教学”。
在示范课上，陈果分享了自己一段特殊的教学经历。2019年11月17日，为宣传巴蜀文化，陈果作为四川省唯一的美术教师代表，被中共乐山市委统战部、市教育局选派马来西亚参与“2019年中华文化大乐园”吉隆坡营手工教学任务。该校承担的省级课题成果罗城古镇泥板浮雕、剪纸蝙蝠随之也走出了国门，在马来西亚华人学校得到了学习和推广。
A 犍为本土文化 走出国门
去年8月底，陈果得知四川省将选派教师参加2019“中华文化大乐园”活动，但在全省只选12名教师参与。陈果说，活动要求参加的教师必须经过考试，且对备选教师有严格要求。经过激烈的考试选拔，陈果准备的剪纸（犍为文庙的蝙蝠）、民间面塑、泥板浮雕（罗城船形古镇老房子）关于“手工”的三个详细单元，详细教案和课件以及现场示范获得了较高成绩，最终成为全省唯一的美术教师代表入选。
“入选后，课题教学内容和环节被核定，我积极改进备课，并和马来西亚吉隆坡营负责人取得联系，询问了当地的教学情况、学情，做好教学具准备，进一步完善教学内容。”陈果说，授课时需要超轻粘土，当地没有，最终是通过国内采购海运80公斤超轻粘土和相应剪纸教学具到当地华人学校。
“马来西亚的学校中华知识美术课一般分为中国画、剪纸和书法，对于中华传统手工这块没有开展教学，当地师生们知之甚少。在马来西亚巴生中华独立中学，学生得知是用双手进行粘土学习中华古建筑后非常激动。”陈果说，上罗城古镇泥板浮雕课程第一节课时，教室里来了6名老师跟着学习，之后的课堂后面坐满一排听课的老师，晚上还有没参与该课的学生自发前来学习制作相关作品。
陈果坦言，在学习泥板浮雕时，当地师生对罗城古镇“船形街”非常感兴趣，对凉厅子结构的老房子也进行了艺术创造，尤其对犍为文庙三重屋檐的结构惊叹不已。大家对犍为古建筑的外形、结构、瓦片、柱础等图片进行了仔细的观看和思考，并用粘土创作出了泥板浮雕作品。在学习犍为文庙精美的装饰艺术时，不仅采用剪纸的方式做出了蝙蝠（五福捧寿）作品，还用民间面塑的方式创造出了犍为文庙泮池中鱼、莲形象、三重屋檐上的龙、鸟、花等吉祥形象，对文庙有了全面深刻的认识。
“尽管教学时间只有13天，但我感受到华人师生对中华文化兴趣浓厚，这段经历也让我进一步感受到学生学习中华传统美术的重要性，根植中华优秀传统文化深厚土壤，能培育学生深厚的民族情感、激发想象力和创新意识。”陈果说。
B 名师工作室引领 打造特色课堂
犍为本土文化在马来西亚数天内进行教学和展览，深受华人师生们的欢迎，也体现了犍师附小课题研究的有效性和价值性，陈果积极思考如何对这些中华民族文化进行传承和创新。
陈果是名师工作室导师。此前，经过犍为教育系统层层笔试、面试考核，陈果成为了该县第二届“教学名师”。2017年11月，县级“陈果名师工作室”授牌成立，由导师陈果和该县10名美术教师共同组成。工作室以课题做研究，以先进的教育思想为指导，在教学改革中发挥示范引领作用，促进全县中青年教师专业成长。
“课题成果剪纸蝙蝠和泥板浮雕四川罗城古镇能够代表‘巴蜀文化’被选送并走出国门，在马来西亚华人学校进行学习和推广，是对我们辛勤付出的极大认可。”据介绍，犍师附小承担的市级课题《本土古建筑艺术在小学美术教学中的美育开发研究》已结题，并升级为省级重点课题。目前该课题已由“陈果名师工作室”在全县大范围推广。
据悉，两年多来，陈果名师工作室在该县研训中心引领、管理下，以工作室为平台，以室内研究人员为基本队伍，加强课题研究人员的辐射力和感染力，吸引一批本县年轻美术教师共同参与，共同打造特色课堂，发展特色教育。
记者 张力 受访者供图
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