引领高品质建设方向构筑教育品质高地
引领学校高品质建设的方向，构筑学校教育品质高地，激扬学校深化改革、锐意创新的内生力量，提供学校高质量发展的策略支持，近年来，四川省教育科学研究院前瞻性启动了高品质学校建设的实践研究。
放眼全川，已然涌现一批兼具高品质气象和特征的小学，乐山市实验小学便是其中一所——三十载风雨兼程，从乐山市郊芳草田垄间崛起，扎根传统文化土壤，沐浴时代阳光，以幸福托起教育的人文曦光，彰显“为孩子的生命未来点一盏明灯”，坚实的步履烙印着时光的沉积。
2018年9月，四川省教科院精心组织、策划编撰的一部集转型发展的历史名校、新时期改革创新型学校和新优质学校于一体的高品质学校建设通讯专著中，在改革中崛起的乐山市实验小学，成为高品质学校建设的探索与实践的范例。作为乐山市窗口学校，它向人们呈现出的，也是一幅承载岁月沉香、泥土芬芳、丰盈品质和个性特质的小学高质量发展的广阔画卷。
高品质学校：担任中华文明的传播者
开放办学，是实验小学从办学之初便确立的理念。“我校常年迎接来自世界各地的教育代表团到访，并积极拓展我校学生视野，培养出既有丰厚的传统文化学识，又有世界眼光的现代少年，以此在未来的学习和工作中为中国的对外交往做出贡献。”该校副校长赵清华告诉笔者。
据介绍，从2014年起，在国侨办、国家汉办和省市政府组织领导下，该校还多次选送老师到国外担任对外华文教师。截至目前已派出4位老师分别到菲律宾、泰国、美国等地参与当地的汉语教学，发展海外华文教育事业，为华人华侨及中文爱好者提供纯正的中华传统文化教育。
“这对于我来说是一段难忘的经历，不仅仅是传播中华文化，还通过做一些力所能及的事情为中泰友谊添砖加瓦，我感到非常荣幸与自豪。”顺利完成外派任务的语文教师周轶回忆到，自己于2015年至2016年被派到泰国素可泰府培华学校承担小学三、四年级汉语教学任务。在教学过程中，她不仅克服语言交流困难，积极与学校校董、本土老师沟通，学习日常及课堂泰语、当地礼仪风俗；还在掌握了所教孩子们的中文水平的基础上，结合该年级教材，围绕泰国人平日里使用频率最高的短语句子，自编了一系列汉语教学内容；并通过在课堂中开展各种有趣的教学活动，充分调动学生的汉语学习兴趣，让学生乐学、会学中文。
语文教师车世伟是学校第一位外派教师，2014年他率先到菲律宾光华中学担任小学部华文教师。在此期间，他牢记自己的身份和使命，努力做到“三学会”：学会珍惜，珍惜强大的祖国、和谐的校园和温馨的家庭；学会思考，善于把思考化作文字，向祖国和学校传递真实而有见地的信息，为即将踏上征程的老师留下经验；学会成长，精准地认识自己，工作热情和劲头更足，并出色地完成自己的工作。
还有英语教师赵乐思于2017年外派至美国至今，经过坚持和努力，她走出一条崭新的华文教师之路——读教材，研学情，善交流，勤展示，为中美两国友谊贡献力量；2019年，美术教师肖乐被派到菲律宾，她表示，有强大祖国做依托，有学校支持，有同事们关心，自己有勇气、有信心、有能力完成好外派任务。
“开展多方面的对外华文教育，是高品质学校的一部分。”赵清华解释说，实小教师拥有着大境界，大情怀，既能在国内学校培养新时代好少年，又能在国外学校担任中华文明的传播者，以中华教育为己任，为国家建设做出应有的贡献。
高品质教师：素养提升让教师幸福从教
“师者，人之模范也。”人才培养，关键在教师。作为高品质学校，实小健全教师培养和培训体系，以提升教师的综合素质、专业化水平和创新能力，培养造就骨干教师、卓越教师。
4月初，乐山市统编教材背景下的小学语文教师素养展评活动在犍为县举行。实小派出了五位教师参加比赛荣获团体一等奖，尤其是语文教师车世伟的粉笔字板书设计既有书写的规范，又有书法的美感，不仅刷爆朋友圈，还荣获展评活动乐山市第一名，并代表全市参加四川省展评。
“从教20余年，像如此覆盖范围广、参赛人数多、竞技形式活的比赛展评活动，我是第一次参加，它既是比赛，又是展示，既是学习，更是反思。”车世伟说，大赛背后既是一份语文的信仰，又是一种职业的操守。“台上短短十分钟的展示，凝结了教师数年的教育修炼，既是‘为人师’教育技能的修炼，更是‘师为人’职业操守的修炼。”
5月，在四川省2019年统编教材背景下小学语文教师专业素养展评活动中，乐山市教科所荣获团体一等奖，车世伟是其中的成员之一。“教育是一棵树去摇动另一棵树，专家团队的老师们用身体力行，倾诉着对年轻教师的关怀，书写着对教育的忠诚和情怀，作为选手的我学习并传承这种精神，留给我的是思考，是奋进，是整好行装再出发。”他十分感触地说到。
教师外出参加比赛获得佳绩，只是该校教师技能技术上的素养体现。高品质学校教师素养的提升，不仅是专业技能上的发展，更是教师们师德的成长，是对教育的热情、对学生的责任心、对学校的爱。“我校努力倡导教师做素养的“修炼者”，并已突破了学科的界限，追求教师素养的整体提升，如数学老师练粉笔字板书设计和普通话等。”该校相关负责人表示，教师素养的背后是对幸福从教的最好诠释，让教师找到自己存在的价值。
科研兴教，科研兴校。据悉，该校还将参加全国教育科学“十三五”规划课题“基于研创学习的中小学课堂变革实践研究”工作，经过充分的讨论、辨析，确定申报子课题《通过研创学习提高学生问题解决能力的实践研究》，教师们将踏实而创新地做好课题研究工作，以促进自身提升，更好地服务于教育教学工作。
自建校以来，实小尤其注重教师整体素质的提升，并在校内成立了“名师工作室”，为塑造“名师”搭建平台；通过挖掘“提升”内涵、攻坚“素质”提升、优化“素质”元素、营造“提升”氛围等方式实践幸福教育。并通过“走出去、请进来”为教师提升搭建平台，积极探索“建幸福校园，做幸福教师，育全面学生”。
高品质班级：精致的名片展示良好的班风
有好的教师，才有好的教育。高品质的教师带来的是高品质的课堂，成就的也是高品质的班级。在实小，每个班级都有一张精致的班级名片，那不仅倾注了教师们的育人理念，还进一步增强了班级凝聚力，展现出了班级特色和亮点。
“班级名片应该融入老师的育人理念，也就是带班理念，一个班集体的奋斗目标与建设方向。如此，家长、老师、学生为了这个共同的目标，拧成一股绳，齐心协力向前走。”该校二年级（5）班班主任杨丽琼告诉笔者。
在她看来，班级名片的班级名字应该简单、响亮、富有朝气和童趣。“我围绕‘喜洋洋之家’这一班名，衍生四个同音字‘羊、洋、阳、杨’，然后挖掘内涵，设计班徽；围绕班级奋斗目标，开展班级活动。”杨丽琼说，尤其在处理班级生活中所遇到的问题、发生的事情时，把好思想扎根在集体谈话中，建设良好班风。
今年4月中旬，该校足球联赛拉开帷幕，每个年级组班级联赛也如火如荼。各班级的同学们在老师的组织下，集思广益，为各自的班集体取了队名，创新了口号，设计了队旗，并选出了班上的得力干将，这不仅展示了良好的班风，还充分展示了同学们积极、健康、拼搏、向上的精神风貌。
“高品质的学校还离不开对自身的宣传，我校于2016年成立学校微信公众平台，它是服务于学校的移动信息化平台，是全校师生的多方位的舞台，更是连接着学校和家长、社会的桥梁。”该校相关负责人解释说，平台上有学校的实时新闻报道，有教师个人魅力的展示，有班级风采、文化的呈现，家长可以了解学校，学校可以问需于学生、问政于家长。有效的互动也让家长们觉得能够参与到学校的共同建设中，参与到孩子们的学习活动中。
张力/文（学校供图）
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