扎根沃土情系讲台
刘杰（右）到残疾学生家里为其上课学校供图20多年前，20多岁的毛头小伙子刘杰怀揣兴奋与激动，一路颠簸，来到心中无数次憧憬的校园。眼前的现实却让他感到有些失落，学校地处乡村，道路泥泞，交通不便，校园破败而狭小。
但当刘杰第一天站上三尺讲台的时候，他就知道自己爱上了这里，再也离不开这里。随后，他在夹江县甘露中学从语文老师、班主任、总务主任，再到甘露中学合并到甘江中学后担任校长，20多年的岁月悄然流逝，他扎根于乡村学校，心系三尺讲台，情系他所热爱的教育事业。
勇挑重担，敢于担当
曾经的甘江中学是夹江县闻名的“问题”学校，管理难度大甚至无人敢接手，经过短短几年的逐步治理，如今已成为一个和谐、团结、奋发向上的集体。其中，有一个人功不可没，那便是校长刘杰。
其实，走上校长岗位，对刘杰来说有些偶然。“当时前任校长调离，县教育局找我谈话，希望我挑起这副重担，而我热爱这个奉献了自己青春的集体，对学校也有着深深的情感。”尽管当时学校发展遭遇瓶颈，举步维艰，刘杰还是毫不犹豫地接下了重担。
“在甘江中学任校长，一方面顶住压力，雷厉风行地推行制度管理，另一方面以情动人，以身作则，对教师们做到真诚关爱。”刘杰坦言，凡事做到公平公正，多为教师们着想，一心将大家当作兄弟姐妹，逐渐扭转了教师们的看法。
在学校管理中，刘杰总是顾全大局，从不计较个人得失。从担任校长起，他便对全校宣布，在任期间他不参与评职称、不评优秀。2016年，他的高级教师职称也是在一次次推让后，被学校教师们“强行”推了上去，教师们都说“你不要再占我们的中级岗位了。”
“所有老师向我看齐”，这是刘杰担任校长后提出的一句口号。每天坚持最早到校，最后离校，以率先垂范、制度约束和人格魅力，将学校建成了一个和谐、团结、积极向上的校园。而在这背后，刘杰牺牲的是陪伴家庭和子女的时间，他的女儿从小学二年级起便是一个人去学校上学，没有父母接送。
“我是个并不聪明甚至愚钝的人，我唯有到校比别人早、离校比别人迟，工作比其他人更努力才不至于落后被淘汰，我才对得起我的学生和我的教师。”刘杰时常这样告诫自己。
恪尽职守，心系讲台
2017年暑假，甘露中学合并到甘江中学，全校学生100多名。夹江县要推行“县管校聘”，合并后的甘江中学有教师80多名，成了任务最艰巨的学校。令旁人意外的是，全校教师毫无怨言地按照学校提前制定的方案，顺利完成了此项工作。最终，留校教师只剩30多人。
早在2017年底，刘杰便广泛征集教师们的意见，集全校教师之力制定出了本校的县管校聘方案。2018年全县改革开始时，有人对刘杰说：“全县就你们的问题最艰难，你们学校做好了，全县就做好了。”面对外界各种质疑的声音，刘杰心里并不紧张，他相信他的同事们。
“我校‘县管校聘’的方案是全校教职工一起制定的，并且我们针对每一个教师的特点、特长，为他们认真分析，积极联系，让所有落聘的教师在正式聘任前都找到了自己满意的学校。”刘杰说，他鼓励教师到需要的学校去，实现自我价值。后来，甚至出现教师们不忍其他教师竞聘落岗，主动申请到边远山区学校任教。由于前期做了大量工作，被认为最困难的学校最终率先在全县完成了这项改革，成为“县管校聘”的成功范例。
除了担任校长，如今刘杰也是一名历史教师，每周坚持上课。“我如果连教育教学工作都做不好，我凭什么管理好学校，我凭什么要求老师们？”坚持满负荷上课，是刘杰对自己的要求。在教学工作中，他勤于钻研肯于学习，与学生共同学习生活，是学生眼中的好老师好朋友。
从1997年到夹江县甘露中学任教，于2012年到甘江中学担任校长至今，刘杰始终坚守在乡村学校，热心于乡村教育事业。用他自己的话说，“只要付出真心，就会有回报。”
记者 张力
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