立德树人托举希望 乐山市表扬教育战线优秀教师、优秀教育工作者
沈北平近照 受访者供图
活动中的向桂英（前排）受访者供图
孙谆仁辅导学生 受访者供图
周成燕在工作中受访者供图■记者张力
9月10日，在第36个教师节中，市教育局经研究决定，对沈北平等87名乐山市优秀教师、彭朝建等36名乐山市优秀班主任、唐林等31名乐山市优秀校（园）长、曹树林等21名乐山市优秀教育工作者、廖志强等42名乐山市教育扶贫先进个人和15个教育系统防疫先进单位予以表扬。
他们均执教多年，爱岗敬业、为人师表、立德树人，锐意进取、扎实工作、托举希望，为全市教育持续健康发展作出了积极贡献。
市优秀教师沈北平
学生取得好成绩能远走高飞，是我最幸福的时刻
1989年，从四川师范大学毕业后便加入教育战线，乐山五中物理教师沈北平从教已31年了。“每一届学生的性格、爱好都不同，对知识点的理解也不同，甚至有时学生对知识的见解，会让我获得新的教学启迪。”沈北平坦言，从教多年也未曾有过职业厌倦感。
据了解，初中物理教学任务，主要在于激发学生学习兴趣，培养学习习惯与学习方法，为高中物理学习打下坚实的基础。“我坚持‘兴趣就是最好的老师’的教育理念，借助一些物理兴趣小实验，让学生对物理现象、物理规律建立起直观的认识，激发大家对物理的浓厚兴趣。”同时，他还注意收集各类与物理有关的电影、电视片段、动画、小视频等，并合理地运用到相关物理教学中，比如课堂的引入或物理问题情境的创设，活跃课堂气氛，调动大家的学习积极性。
“高效课堂、减负提质”是他的教学主张。多年来，他每天都会花大量时间精选针对性的训练题，并根据中考试题的新趋势，结合学生情况精选每一次的作业。“让学生做的作业一定是我先做过的题，并根据学生的实际情况对作业进行取舍，很多时候我会自行选编练习题，最后我会对学生的作业全批全改，使讲评作业更高效、省时。”
担任物理年级备课组长，他勤于思考，勇于创新，大胆提出改革教材教学顺序；辅导学生参加物理竞赛，多人次获得国家、省、市级奖项，他获得“优秀指导教师”称号；主动加强对学生的思想教育和心理引导，或鼓励、或鞭策的话语让学生奋力前行……教学业绩硕果累累，关心爱护学生，尊重学生人格，师生们对他一致好评。“从教多年，每当学生取得好成绩能远走高飞时，那就是我最幸福的时刻。”沈北平说到。
市教育扶贫先进个人向桂英
甘愿为彝区孩子的改变做一些力所能及的事情
“扶贫先扶智”，教育扶贫举足轻重。三年前，当峨眉山市第三小学校长向桂英，接到学校对口帮扶马边彝族自治县水碾坝小学、美姑县柳洪乡小学时，深感责任重大，并带领班子成员，全情投入。
“对口帮扶的难点在于，怎样实现帮扶校教育团队思想观念的转变与突破。”作为校长，她义不容辞承担起对两所学校的教育帮扶责任。从细致了解帮扶校的教育教学发展现状，针对实际情况制定适宜的帮扶方案；到统筹安排，多次亲临帮扶校送教、送物资，与帮扶校班子成员座谈了解其需求，从教学管理上给予引领；再到带领精英团队现场授课示范与教学研讨，为帮扶校带去先进的教育教学理念，深受帮扶校的欢迎。
“我校确立以课堂教学和教育科研为着力点，支持帮扶校优秀教师到我校跟岗学习，并派出骨干教师进去支教，搭建学习平台，让两校教师‘亲密接触’，进行“同课异构”，促进帮扶校教师专业成长，为彝区孩子打开一扇窗。”令向桂英欣慰的是，经过三年的帮扶，帮扶校发生着不少变化，包括教师们教育观念、敬业精神、课堂教学，甚至课题研究引领着教师们向研究型教师方向发展，并助推帮扶校的控辍保学工作。
在平时，向桂英时刻关心着支教教师，解决教师们生活上的困难，并通过完善激励机制鼓励教师们一路前行。据了解，除了对口帮扶外，她还承担着“一对一”帮扶贫困户的任务。学校工作千头万绪，无论多么繁忙，她都未曾有过一丝懈怠，帮助贫困户顺利脱贫。
30年前，向桂英义无反顾地成为了一名教师，勤耕播种。19年的校长生涯，她看着学校、教师、孩子们的一点点改变，让她收获着踏实的幸福。“通过对口帮扶，做一些力所能及的事情，能为彝区的孩子带去改变，也是一件幸福的事情。”向桂英说。
市优秀班主任孙谆仁
学生走向人生理想的方向，幸福感油然而生
班主任是一个班级的灵魂。在五通桥中学语文教师孙谆仁13年的从教生涯中，有一半的时光都在担任班主任。据悉，他带的第一届文科平行班曾获省级优秀班集体；带的第二届理科实验班实现了高考11个重本生、41个本科生的成绩“逆袭”。“班级作为学校里的一个小单位，学校任何工作都需班主任落实到班级中，工作相对较为繁琐。”由此，爱心、细心、陪伴与创新，成为孙谆仁的工作准则。
在他看来，一个班级犹如一个温暖的大家庭，班主任要用爱心把每一名学生当成家人一样。“无论是班级管理，还是活动组织，都要以对学生的爱作为出发点。”每天一大早，孙谆仁便到班上陪伴同学们早读，上语文课、处理班级事务，每天的工作并不轻松，却让他充满了成就感和获得感。
如果说爱心是他走近学生的法宝，那么细心则让他赢得学生的敬爱。“班主任工作必须要细心，包括对学生整体情况的掌控、关注学生情绪的变化、了解每天的班级动态、对个别学生进行心理辅导等，都必须做实、做细才能‘因材施教’。”他说，此前注重培养学生习惯，进入高三更加侧重于对学生的鼓励教育。
“班风好了，学风才会变好。建设好班级这个大家庭，是班上每个人的责任和义务。平常我会通过主题班会、活动等让学生树立集体意识，增强班级凝聚力，促进大家团结友好，学习互助，营造良好的学习氛围。”孙谆仁坦言，他还通过组建班长（上传下达老师意见）、纪律委员（维护安静学习环境）、劳动委员（负责考核与考勤，营造整洁卫生环境）、学习委员（树立榜样引领作用）班委干部，促进实现学生自主管理。
如今，孙谆仁又开始担任新一届学生班主任。“每当三年一届回头来看，学生健康成长，考上理想的大学，走上人生理想的方向，所有的艰辛都化作一股油然而生的幸福感。”
市优秀校长周成燕
做一名为折翼天使缝补翅膀的追梦者
教育是一份爱的事业，特殊教育是一份充满教育情怀的爱的事业。对于扎根特殊教育29年的乐山市特殊教育学校副校长周成燕来说，更多的是一份担当与坚守。多年来，他先后协助四名校长，把办好特殊教育作为己任，助力学生成才、教师成长、学校发展，助推乐山特校成为四川特教系统的一所知名特校。
“作为一名特教管理者，心中要有学生，心中要有教师，心中要有学校，要努力办有质量的教育。”周成燕说。“文化教育是基础”是特校的办学思路之一，分管教育教学的他积极推进学校“双语聋教育实验”，身先士卒担任双语班数学教师9年，并以双语聋教育实验成果推动普特教材整合教改研究，推广分层教学，推行培智个别化教育计划。“在今年残疾人单考单招考试中，我校双语聋教育实验班取得11个本科、3个专科的历史最好成绩。”聋人学生圆梦大学，其中既有周成燕的引领，又有教师团队的辛勤付出。
教师是学校发展的关键，在他看来，全力促进教师成长才能让年轻教师看到希望。“我校通过‘走出去’与‘请进来’相结合，让教师们学习先进的教学理念和教学方法；通过引进高校专业教师激发队伍活力；通过完善评优选先制度鼓励教师积极性……教师队伍壮大了，学校才能朝着更好的方向发展。”周成燕说。
“送教上门”，是实现教育公平的最后一公里。自2017年以来，周成燕便带头组织参与“送教上门”工作，深入峨眉山市等区县农村为不能到校就读的重度残疾学生送教服务，培养孩子们的生活自理能力和社会适应能力，并助力沐川县教科局开展送教上门培训。
周成燕爱生乐教，为贫困残疾学生争取爱心善款，冲锋抗疫一线开展在线教学；他业务精专，参加各级各类系统培训学习，教科研能力强，是乐山市特殊教育的带头人；他担责务实，多年坚持教学一线，担任聋人初三数学教学工作，辅导聋人学生考上乐山特校高中部，助力残疾学生圆大学梦……“每当看到孩子们阳光成长，知识文化水平有所提升，一切付出都值得。”他说，愿做一名为折翼天使缝补翅膀的追梦者。
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