致敬！优秀教育“引路人”
邓遐（中）在蒙中友谊学校给学生上古筝课受访者供图
吴界辉为学生熨烫表演服装受访者供图
万蓉（左二）与学生在一起受访者供图■记者 张力
表扬先进，弘扬高尚师德。在第34个教师节来临之际，乐山市一大批优秀教师和教育工作者受表扬。
据了解，乐山市共有9名教师被省教育厅、省人力资源和社会保障厅评为“四川省优秀教师”，2名校长被评为“四川省优秀教育工作者”；共有219名教师和教育工作者被市教育局授予2018年乐山市优秀教育工作者、优秀校长、优秀班主任、优秀教师及教育扶贫先进个人称号，20名首届“乐山好教师”受到通报表扬。
记者近日采访部分教师时发现，他们有着共同的特点：爱岗敬业、扎实工作，坚守三尺讲台，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，为推动乐山教育尽心尽力。
“四川省优秀教师”邓遐
单位：五通桥区竹根职业中专学校
教育感言：“努力做好这份光荣而圣洁的事业。”
2017年4月，省外侨办到乐山选拔优秀教师赴蒙古乌兰巴托开展传统文化教学，音乐教师邓遐凭借过硬的专业功底，在众多参选教师中脱颖而出，成功入选。2017年9月，邓遐随省外侨办赴乌兰巴托开展中华文化大乐园活动，在当地的蒙中友谊学校进行民族音乐教学。
“在学校半个月的时间里，我主要教当地师生弹古筝、唱民歌，基本上每天课程排得满满当当，海外青少年对中华传统文化表现出浓厚的兴趣。”邓遐笑着说，有幸能成为一名传统文化教育的传播者，利用自己的所长，为传播中华文化尽一份自己的力量。
作为一名音乐教师，邓遐备每一节课从来都一丝不苟，并积极探索有效的教学模式。
在课堂教学中，她大胆开设“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予学生充分展示的舞台。期间，她坚持以审美教育为核心，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并实行合作探究式教学模式，让学生通过自主学习、小组互助等学习方式，实现从被动学习到主动学习的转变。“在教学中，我比较注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，只有这样，学生所学的专业技能才能过硬。” 邓遐告诉记者。
从事教学工作以来，邓遐所任课的班级教学成绩显著，多名学生在乐山市中职学校技能大赛上获一等奖和二等奖。
作为五通桥区区级骨干教师，邓遐还充分发挥引领作用，在教学上力求精益求精，主动学习提升。同时，积极运用现代化教学手段，提高教学质量，认真上好示范课。
从认真上好每一堂课，到每个星期主动随堂听课，到耐心指导青年教师备课上课，再到撰写的论文在省级刊物上发表……从教13年来，邓遐凭着强烈的事业心和责任心，默默耕耘。她表示，将不忘初心、继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，加强师德修炼，努力做好这份光荣而圣洁的事业。
“乐山好教师”万蓉
单位：峨边彝族自治县哈曲乡中心小学
教育感言：“用细心、耐心与爱心‘浇灌\’学生成长”
“爸爸，我想你了！”通过微信视频，面对视频里一年才回家一次的爸爸，哈曲乡中心小学二年级学生萱萱有太多的话想说。站在一旁的教师万蓉静静地看着眼前的场景，露出了愉悦的笑容。
在万蓉所教的班上，有不少偏远的少数民族地区留守儿童，细心的她，对这部分孩子关爱有加。为了能让这些孩子经常与自己的父母沟通，她时常利用微信视频，让孩子们在办公室和在外打工的父母进行沟通、交流，以弥补孩子们在心理上爱的缺失。课余时间，她还和孩子们一起交心、玩耍，和孩子们打成一片……从教18年来，万蓉以她的真诚、公平、爱心赢得了学生的信任和喜爱。
“只要了解了每一名学生的思想状况和心理特点，了解了每一名学生的成长经历，了解了他们的过去以及家庭和周围的环境，就能选择恰当的方法进行教育教学，从而获得良好的教学效果。”万蓉说，这是她长期以来阅读心理学、教育学等方面的著作，从中找到的拉近与学生心理距离的方法。
在教学中，万蓉对不同年级不同学生采取不同的教学方法，因材施教。“我常常把学生带出教室，在大自然、田野间进行实地观察与体验，我想告诉他们生活的不易，要努力学习。”万蓉介绍。同时，她从来不以分数高低来评判学生，“我经常用励志的真人真事来鼓励他们，只希望他们每天都有进步。”因为爱生如子，孩子们私下都亲切地叫她“万妈妈”。
不仅勤恳敬业、教书踏实，万蓉还敢于勇挑重担。2007年，哈曲乡中心小学首次实施“教师交流轮岗”，她主动请缨下村，到最偏远、条件最差的牛马槽村小任教。“我从来没有下村任教的经历，也知道那里环境艰苦，但我就想尽力去帮助村里的娃娃们。”村小里的校舍破旧不能住人，万蓉每天都要从家翻山越岭步行10公里到村小。常常是6点半出门，冬季道路结冰路滑，偶尔还遇塌方落石。尽管如此，一年下来，她的教学任务从来没有耽误过。
“其实，我的学识比不上很多的年轻老师，我只是多了一份坚持，我愿意用细心、耐心与爱心‘浇灌\’学生成长。”万蓉谦虚地笑着说。
“乐山市优秀班主任”吴界辉
单位：乐山外国语学校
教育感言：“坚持，是迈向优异最坚实的一步。”
学生彭昱杰被清华大学录取，学生黎昊洋被清华大学美术学院录取……经过3年的努力，乐山外国语学校高2018届2班的同学们在2018年高考中取得了好成绩。“作为班主任，我为同学们取得优异成绩而欣慰，也为全班师生3年来坚持不懈的无悔付出而自豪。”吴界辉闭口不谈的，是她自己的辛勤付出。
一个高中班级要有良好的学习环境、奋发的学习氛围。在吴界辉看来，要养成这样的学习环境和氛围，“坚持”二字足矣，这也是吴界辉的班级“管理秘笈”。
信任，是吴界辉最为重视的。“班主任和学生之间要有相当的信任，班主任和任课老师要有相当的信任，班主任和家长也要有相当的信任。”吴界辉说，不能仅仅强调学生、任课教师、家长信任班主任，同时需要班主任了解班上每位学生的身心发展状况，及时向任课教师了解学科发展动态，并随之做出相应的综合调整。作为桥梁，班主任要准确地向家长反馈信息、听取家长诉求，给出客观的学生学业发展规划。
“从某种意义上来说，班主任就是班级的‘CPU’，需要永远在\‘输入——处理——输出’之间奔波。这，需要坚持。” 吴界辉告诉记者。
选好班级干部，建立学习小组，引进适度的竞争机制，这是多数班主任的共识。但在吴界辉看来，在实际操作中，需要在细致而审慎的观察中真切了解每个学生的能力方向，从而为其“匹配”好合适的班级干部职位。学习小组配置不能仅仅考虑总成绩的优、中、差搭配，还要尽量让每个小组成员都要有自己的优势学科，如此才能牢固树立学生的学习信心。
“竞争一定是揖让有度，决不能让班级陷入恶性竞争之中。这需要班主任、任课教师、学生三者之间通过各种磨合而产生高度信任，用一次次磨合实现整合。这，需要坚持。”吴界辉说道。
当学生学习压力大时，缓解在于润物无声，在于个别关注。“无论我们老师有多大压力，都不能把压力和焦虑传递给学生，任何时候面对学生都要有爱。这，也需要坚持。”吴界辉说，在困难和压力面前，不轻言放弃，惟有坚持，是迈向优异最坚实的一步。
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