执笔赋青春
榆中县和平中学七年级三班范顺月
笔尖所指，即为我心之所向——题记
在这群十字打头年纪的少年少女中，我该是最早知道自己的向往的那一批吧！
常言道唐诗下酒，宋词伴茶，我虽无酿酒煮茶之能，却也自诩喜爱金钩银划间的风韵。显而易见，这个古老的国度向来欣赏舞文弄墨之人。
仿佛身处浅滩的小鱼小虾，只在自己的一方世界里自娱自乐，全然不知四方天地之间的万种绮丽，整日眼巴巴地望着井口，只当老师的褒奖和周围同学的欣羡是荣耀的全部。笔记本上，稍显生僻的一字一句里，浑然藏了一副为赋新词强说愁的少女心性。面上虚华，实则令人读起来抓心挠肝的句子，便如此撑起了一座所谓梦想的骨架，摇摇欲坠。
然，人总会认识到自己的渺小，问题只在于时间早晚而已。
解铃还需系铃人，文字里的问题，答案自然也要在文字中寻求。人说读书越多的人越是谨言敏行，当真是有道理的，我自然没建立起什么广博的阅读量，却也开始瞧不起过去那个自视甚高的自己，同时也令我开始深究，除了承载无数如我般浅薄的梦想，文字是否也担当着另一份责任，足以与那些梦想并肩？
神农氏尝百草，医书泽被万民；贤圣编撰经典，读以涵养身心；金庸著武侠名篇，浩然江湖平地兀起。古往今来诗词文辞赋，与世间万物同喜乐悲欢。太史公有感而写道：盖西伯拘而演《周易》；仲尼戹而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。这些人皆是遭受挫折后奋发，才有传世名篇。
如此所言，经历万千艰辛方有所感，所写下的文字便不再仅仅只是文字而已，它所肩负的责任不仅是排列组合成锦绣词句，而是有其能担当的重任：宣告这个生命曾经在场过！
而文人之所以赢得尊重，绝不仅凭借所谓的笔头功夫，唯有醒世之言下的一身浩然君子骨，才似经久不衰的琥珀，得以在千古的浩瀚长河中至今仍熠熠生辉。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我想，这才是文字存在于这世上的最终目的。
于是我终于明白，我所期望的远远不是写些故弄玄虚的作文以博得几句漂亮话——吕不韦死后，史载：四野哭声震咸阳。或许是痴人说梦，我终是梦想几十年乃至几百年过后，历史上为我存在过只言片语。
因此，若说我的梦想是用笔抒写所思所想，自然同时也担负起用文字传播正能量到此间世界的责任，的确，这世间本就是各人下雪，各人有各人的隐晦和皎洁，但我们仍需要抱持的是一份“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的信念。学会去担负起自己的责任，去践行自己的梦想。
责任与梦想比肩，方为我少年一辈应有的觉悟。笔尖所指，即为我心之所向，也是我将为之奋斗的青春！
■教师点评
李惠芳：这篇文章起笔自然、平淡、贴近生活。开篇的“最早知道自己向往的那一批”暗点主题，与后文的“责任与梦想比肩，方是我少年一辈应有的觉悟”，在结构与内容上前后照应，浑然一体。开篇入得低调，结尾出得高昂，给人以精神上的鼓舞与振奋。语言上骈散结合，句式灵活，既有婉约的清韵，又有豪放的气势。
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