兴趣，成长的牵引
□段家滩小学教师何文旦
新文化运动的倡导者胡适先生曾经说过：“你寻得的职业未必就是你所学的，未必就是你所心喜的。在这种情况下工作往往成为苦工……最好的救济方法，就是发展职业以外的正当兴趣与活动”。然而，对于后半句我却不能苟同，我认为最好的救济办法是发展你当下的工作兴趣。
2013年11月，我参加《兰州市高层次紧缺型及“实用人才”引进计划》招考工作，很幸运通过各考务环节，成为城关区的一名小学教师。当时，我还在西北师范大学读研，作为学生的我，已将自己的身份设定为教师，希望能够在进入人生中第一个岗位的那天华丽转型。2014年8月接到教育局入职通知，且我被分配到城关区段家滩小学，获此消息激动之余，更多了一份责任。从此，一个非常自信的我，一个永远满怀信心面对未来工作的我，在为孩子教育事业上生根发芽。
事与愿违
因我读研专业是心理健康教育，作为一名心理健康教师的梦想未能一步实现，学校语文教师紧缺，入职后我成为了二年级一班的语文教师兼班主任。回想当初，入职后的第一个跨专业挑战成为了我职业生涯的第一笔宝贵财富。
质疑的眼神
上班后才发现学校只有一名硕士毕业教师，那就是我。其他教师知道情况后，问我：“一个硕士研究生怎么跑到小学来当老师了？”是怀疑？是否定？我无从得知。好在学生的态度给了我很大的支持，那种钦佩、夸赞、羡慕的眼神让我将不好的思绪渐渐淡忘。曾经内心默默纠结很多次，为何来当一名小学老师？不是应该有很多选择呀？是为了一份稳定的工作？是为了自己的家庭？为了儿时的梦想？为了家人的期许……我没有找到答案。其实在选择一份职业时似乎没有那么多权衡，在入职第四年的今天，我依然没有寻找到“为何来做一名小学老师”这个问题的答案。但是我慢慢发现自己是爱这份工作的，当自己看着学生一天天长大，知识一天天增加，这可能就是我要寻找的答案，见证孩子们的成长难道不就是教育的乐趣吗？
乱成一锅粥
我记得上班的第一个月真的特别忙。自己从学生一下转型作为教师的我很难适应角色的反转，还是一名班主任，管理着71名学生的班主任。记得第一次走进教室时，黑压压的一片，一个个都是清晨朝阳般的笑脸。因为缺乏经验，我把所有的精力放在教学设计上，总认为教师应该先提高自己的授课水平。现在想来我也不觉得自己当时做错了什么。只是未将班级纪律重视起来。乘着国庆假期，我做了深刻的反思，请教我的导师、我的小学班主任，和她们深谈后我领悟到：管好学生的纪律是上好一堂课的前提保障。
理解
放假回来之后，开始狠抓班级的纪律、卫生，积极与学生沟通，多了解他们，通过建立班级QQ群，和家长多种渠道沟通，我深深地意识到作为一名班主任和家长建立友好、信任、安全关系的重要性。班上有名男同学经常不交作业，刚开始我对这种行为是一味地批评，可是到后来不写作业的情况是越来越多，没有办法我就打电话请家长来谈一谈，我见到他母亲时也很困惑，母亲一脸愧疚，忙着给我道歉，这并不是我想要的结果。这样的家长内心是有阻抗的，我也觉察到自己的情绪影响了我们的谈话，我冷静之后和她聊起了家里的事，渐渐地家长开始和我谈原因，才知道她刚离婚，还带着两个孩子，家里做生意赔了好多，连一个稳定的住所都没有。我们都知道孩子的内心是非常脆弱和敏感。当班上的孩子处在这样的环境中时我们作为老师单一地批评是解决不了问题的。我平时仔细观察这个孩子，胆小、上课心事重重，我私下找他谈话，细心找他身上的其他闪光点，例如：扫地干净、能帮助生病的同桌拿书包、能大声朗读课文，能按时到校等等。慢慢地我与他建立了一种互相信任、欣赏的关系，他不写作业的次数慢慢减少了，这也让我对自己的工作增加了一份喜悦感。我们对家长对孩子如果多一点理解，站在他人的角度思考问题，我们也会多一种解决问题的办法。每个孩子身上都会有闪光点，教师需要一双发现的眼睛，尤其是班主任，你及时、具体、细微的夸奖可以让学生热血沸腾。
宽容
百科全书这样解释宽容：“即允许别人不利行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。”作为一名教师我们更要学会宽容。在日常教育中我们常常是夸赞优秀的学生，批评调皮捣蛋的学生，而忽略了中等生，他们默默无闻，没有过多引起老师注意的特殊行为。我们大多数人都是平常人，难道我们就不需要关注吗？是这样一件事让我认识到了每个学生都需要爱。有次班级义卖活动需要带一些自制的美食，许多学生抢着举手，由于前期已经选了很多平时举办活动积极的学生和家长，就想选一些很少参加活动的学生，我突然发现班上有位女生红着脸举起了手，一直不敢看我，我意识到她想带食物却又有些顾虑。当我点到她的名字时，显得异常激动。她说她爸爸做的麻辣土豆片特别好吃。以前很少见她参加班级活动，我就爽快地答应了她。然而下午她却没有带来爸爸做的土豆片，她惭愧地站在一旁，其他几位学生发出抱怨、责备的声音，看着一个小孩如此难堪。我急忙上去问问她怎么回事，结果她抽泣着连话也说不出来。当时我并没有因为她没带土豆片而生气，更多得是感动。小小年纪就有很强烈的班级荣誉感，我为班上有这样的学生而自豪。后来这位学生在日记中写到感谢我的话，她说是因为爸爸加班忙没能做成土豆片，我的宽容让她如释重负。对于学生犯的一些错误，宽容是一剂良药，拉近了你和学生的心。
我感慨万千！叹时间的脚步太仓促，感教学生活的不易！但是不管入职几载，都会毫不吝啬地为我的学生们奉献自己的绵薄之力。岁月的脚步从不因任何人而稍作停留，日复一日的忙碌工作几乎让我忘记，这已经是我在教师岗位上度过的第四个年头了。我觉察到四年以来我的收获是多么大，与孩子相处的日子中我也在与职业所吻合，慢慢爱上这份工作了，我已悄然发现当下的工作兴趣，已经在路上。
最后，想用朱永新教授一首诗歌《享受教育》来结束我的教育故事。
亲爱的老师
让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光
让我们播种快乐，让孩子的明天更加辉煌
让我们也把微笑和快乐贮满自己的心房
享受教育，你就多了一种生活的诗意
你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出成就
你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房
你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘
路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生，我都一如既往，绝不退缩。在教师这个光荣的队伍中，我要做的还很多，但是我为自己能够从事这个太阳下最光辉的职业而自豪，我会用我的青春和赤诚去谱就一曲“百年树人”的高歌。
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