让花儿绽放得更美丽
□兰州市城关区雁东路小学赵文静
天空的幸福，是穿一身蓝；大地的幸福，是披一身绿。
阳光的幸福，是洒下耀眼的光芒；落日的幸福，是留下最后的美丽。
我的幸福，是播一粒爱的种子，带给孩子们：
每一个希望，每一缕阳光，每一份情谊！
采集着属于你我的每一棵草，每一株花，记录每一件刻骨铭心的或平淡如烟的故事——
失效的法宝
勋转学了，这个消息像长了翅膀一样传遍了校园。“终于少了一个刺头。”“赵老师，这下，你们班就清净了……”老师们无不为少了这个难管的刺头而松了一口气，而失落与忧伤却弥漫了我的心头——回到老家，他又会成为留守儿童！怀着沉重的心情，我给他打了电话，电话里他告诉我：再也不会回来了！就在放下电话的那一刻，十年来从未有过的内疚、惭愧等难以言表的情绪一下子都涌上了我的心头，我想起了上班第一天在学校大礼堂的宣誓，我清晰地还记得那时我的教育理念是——用爱心教育学生、用责任锻造自己。而此时的我，却硬生生将一个学生……我是失败的！
勋，五年级从河南转到我的班上，从小父母不在身边，缺乏管教，是我从教以来最难啃的一块“骨头”。课堂上40分钟30分钟在发愣，课间常失控大叫甚至打人，在对他的教育中，说服——失败，孤立——无果，殊待——无效，但屡败屡战的我循着良知做出了一个决定，再难啃的骨头也要啃。以后的日子，我不断地琢磨怎样改变他。
“老师，不好了，勋拿的弹簧刀在教室里，可危险了！”班长气喘吁吁地跑进办公室说，“这还了得。”我丢下手中的笔飞快地向教室跑去，气急败坏走进教室，同学们一见这阵势，都不说话了，空气仿佛都凝固了。“把刀拿上来！”我连说三遍，可他都无动于衷。长时间积压的怒火终于让我忍无可忍，失去了理智！“谁允许你拿危险品到学校的！班长，把刀拿上来！”我的嗓门越来越大，在一番对峙后，勋把书包一扔，像发疯的狮子往外冲，谁也拦不住。当门卫拉着他到办公室的时候，他双眼发红，攥紧的双拳在不时地抖动，像一个随时要引爆的炸弹，并坚决不承认自己有错，“你们老师就知道欺负人，我就拿了个刀，又怎么了！”当时的我惶恐不安，并无计可施，便使出了杀手锏——拿起电话，气愤地向家长告起了状，勋最害怕自己的父亲。不一会儿，他的父亲心急火燎地赶到学校，一进办公室，对勋就是一顿“修理”，并把他带到家中单独“教育”。勋终于驯服了下来，打那以后，凡是勋犯错，我便把打电话告状当成了法宝，可我看到他那不满的眼神，心中总有一种不安。令我担心的事终于发生了，他和值周老师发生了肢体冲突。校长请来了家长，但这个法宝“失效了”，无论家长怎样劝说，他就是不愿来上学，不久，他就转学到老家了。
现在想想，所谓法宝也好，杀手锏也罢，都应谨慎地运用，最好不用，真正起作用的不是告状，而是来自老师的一份真情，一份鼓励。只有这样，才会让这株曾长时间得不到父母爱的“受伤的花儿”重新绽放！
大王转化记
雷电，人如其名，如雷贯耳，五年级的他，不仅在班里称王称霸，尤其是诡辩才能是“家喻户晓”，老师找他谈话，他都“巧用辞令”把自己的“不白之冤”洗得一清二楚。同学们更别提了，和他玩，最后都“赔了夫人又折兵”，还不时有拳脚相加，于是，他成了大王——孤家寡人是也！
顽皮的他总是大错不犯，小错不断。我到底该拿你怎么办呢？我曾无能为力，筋疲力尽，也曾想放弃。可当我想起勋时，心中的警钟不由得敲响了。在我困惑、迷茫的时候，我翻开了《给教师的建议》这本书。苏霍姆林斯基在书中一再指出：”热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”这位教育大师把别人眼中的差生看做“娇嫩的花朵”，百般地呵护他们的自尊，肯定、赏识他们的闪光点，让孩子们看到自己潜在的力量和优点，从而满怀信心地不断争取成功。苏老的思想似窗外斜斜照进来的阳光，轻柔而准确地直抵我们心灵那些混沌、迷惑之处，让我有了前行的方向。
六一到了，各班要表演节目，我编排了一个剧本《假冒伪善的大财主》，在公开选演员的时候，一向爱出风头的他，手举得老高，大声说“我、我……”可同学们并不赞成，我决定给他一个机会：让他晚上背台词，第二天参加竞选，并笑着对他说：“你能行，加油！”没想到，第二天，他把那么长的台词背得滚瓜烂熟，而且表演得惟妙惟肖，真是让人刮目相看。之后的排练他更是起劲了，而且积极主动地做道具，让家长租服装。
六一到了，我们班的节目获得了阵阵掌声，还得了奖，连校长都在颁奖时夸了雷电，说:“没想到雷电演得这么好，真不错！”我趁热打铁，奖了他一袋巧克力，并在全班学生面前夸了他，说：“雷电为班级争得了荣誉，相信他会做得更好！”雷电不好意思地摸着头说：“我要改掉那些坏习惯。我想做一个全新的我。”教室里响起了热烈的掌声。大王终于转化了！
冰冻三尺非一日之寒，雷电的问题得“温水泡茶慢慢浓”，我有充分的思想准备面对他的反复，但不管怎样，我相信：每个孩子的心都有柔软的地方，只要有一丝阳光的照耀，最柔软的地方就会变成最温暖的地方。
你比花儿更重要
“老师，邹浩把君子兰打碎了。”班长急匆匆地告诉我。那盆君子兰是同学们用积攒的零花钱买的。它碧绿的叶子，金黄的小花和淡淡的芳香给整洁的教室增添了许多活力和温馨，孩子们对他珍爱非常，可现在……邹浩立刻被同学们愤怒的目光和责备的眼神包围了，他呆呆地看着摔坏的君子兰，眼中充满了不知所措。
我看看花，又看看邹浩，深深地吸了一口气，平静地对孩子们说“花儿摔碎了，大家很心疼，相信邹浩也心疼。但老师不想批评他，因为在老师心目中，他比花儿更重要。”
孩子们惊讶地望着我，邹浩也抬起了头，再也抑制不住自己的感情，泪水夺眶而出，小声抽泣着。教室里沉默了，孩子们正进行激烈的斗争，是选择宽容？还是继续抱怨，为君子兰讨个说法？这时，邹浩开口了：“老师，是我的过错。我应该为自己的过失负责。”说这番话时，他感激地看了我一眼，目光中充满了坚定。
“我还想和大家说声对不起，我会用自己的零花钱再买一盆花的，请大家原谅我。”说着，他向大家鞠了一躬。
“我也有零花钱，我支持你。”
“我也有！”
……
当天下午，班干部和邹浩一起买了一盆更美丽的君子兰，它静静地在教室里灿然开放。我想，这盆君子兰对孩子们有更特殊的意义。我也被孩子们至真至纯的童心深深感动了，泰戈尔说得好：使卵石臻于完美的，不是槌的打击，而是水的载歌载舞，真正的教育是无痕的……
守望着春天必能看见春暖花开——是国色天香的牡丹？还是清香怡人的茉莉？是盛开于春夏，还是怒放于秋冬？是花，总有盛开的时候。即使花季已过，也会在合适的时机绽放一生最明艳的美丽。像欣赏一朵花一样去欣赏自己的学生吧，给每一朵花浇水、培土，关注每一位学生，然后静静等待，就像守候一朵花悄然开放……
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