工匠精神赋予学院独特的气质
高晓斌是兰州职业技术学院电子信息工程系二年级的学生。在2017年12月的评选中，他荣获全国“少年工匠”称号。学院党委书记石镜如告诉记者，工匠精神赋予兰州职业技术学院独特的气质与品格，兰职从抓内涵到专业提升改造，再到与市场产业对接，兰职已经探索出自己的工匠之路。
从打杂成长为一名“技术大拿”
梁璐是电子信息工程系副主任，也是一直带着高晓斌干活的导师。高晓斌不是一开始就进入人们视野的“技术大拿”。他的身影最早出现在机器人团队时，高晓斌还在给其他同学打下手，可以说是在团队中打杂的。“不要小看打杂的活，工匠精神首先要磨练心境，从基本工作干起是没错的。”梁璐说。高晓斌凭借自己吃苦钻研精神，在团队中逐渐显现出自己的长处。他在任何一项任务下达后，不会去盲目执行，总会先研究一番再动手，在此前的比赛中，整个团队遇到瓶颈无法突破时，他在赛场上提出自己创新性的建议，从而征服评委。如今，高晓斌已经是不可多得的“技术大拿”，在全国少年工匠评选中，他成为甘肃省唯一获得“少年工匠”称号的学生。
高晓斌告诉记者，通过前期的准备工作，不但开阔了视野，还深刻认识到自身的不足。对于在以后的学习中如何理解问题、分析问题、解决问题，如何更好地安排好自己的学习、生活，起到了很大的帮助。特别是在参加比赛的过程中，发现其他学校的同学视野开阔，思想很活跃。在比赛中，分析问题有层次、有角度，这是我们和别人存在的差距，也是通过学习需要改进和提高的一个突出问题。其次就是存在上台之后紧张，与人交往能力不足，表达不自然的问题。当然在技术方面也发挥出了自己的优点。通过这次比赛，让我认识到，只有对技术信息全面掌握，才能有针对性地解决问题、攻克难关，取得优秀的成绩。
工匠精神不是枯燥机械、僵硬死板，而是一种热爱工作的精神，是一种精益求精的态度，它不只是一种付出，更是一种获得。乔布斯曾说：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。不可否认，“工匠精神”是一种奉献精神，它默默无闻，无私地贡献着自己的光和热。
课堂、项目都以竞赛为主题
老话说，台上一分钟，台下十年功。对于信息技术日新月异的今天，这句话依然不过时。梁璐告诉记者，工匠精神如今已经在高职院校中慢慢回归，这是一种精神的传承，而不是技术的延续。也正是工匠精神的影响，给教师授课带来了深远的影响。他们通过课堂教学把竞赛内容、项目内容渗透进去，对内容进行遴选，把适合学生的内容交给学生去完成，让学生在完成任务中接受技术。甚至，他们还在社团活动中，增加了竞赛内容，让社团活动充满了竞技性。学生们在实践中遇到问题，在实践中解决问题。“竞赛是很好的载体，可以实现多门课的融合。‘现代学徒制\’就是一种工匠精神的教学载体，老师必须要有一桶水，才能给学生一碗水。”梁璐说。
大力推进信息化教育
石镜如书记表示，一所高职院校要有自己独特的气质和品格，工匠精神就是这中气质的来源。同时，学院打造内涵建设，狠抓人才培养质量。如今职业教育生态正在发生变化，怎么适应市场是每所高职院校要考虑的头等大事，因此专业与产业的对接愈加显得重要，兰职不仅寻找老专业的增长点。同时，也不断开拓新专业。比如文物修复、洮砚、唐卡这些小专业都是近两年申办的，实现了与中华传统文化的对接。工匠精神的存在需要依托教学的改革，信息化教育就是一套非常好的平台，也是兰职走向国际化办学的一条通道。
工匠不仅渗透在教学中，同时也渗透于教育工作全过程。一名优秀的匠人必须具备良好的品质。兰职不仅要培养学生的技能，也要培养能够让企业欢迎的工匠。学院大力推进思想政治教育，通过“思政一分钟”、“三进三出”等模式，润物细无声的把工匠精神传输给学生。□孙亚斐薛守文孙建军
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