第三十期推介学校：兰州市第九中学

校长点评

世上最重要的事不在于我们身在何处，而在于我们朝哪个方向走，只要你认真地上路，理想就会在终点等待着你。每个人都有能绽放自己光彩的能力，但这种能力需要通过努力才能发挥作用。所以，只要你对未来存有梦想，那就请你保持学习的热情，不要停止追求知识的脚步。

英国哲学家培根说过:“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人有高尚,逻辑修辞使善辩。总之，‘知识能塑造人的性格\’。”中国宋朝大文豪苏轼说“腹有诗书气自华”。可见，读书不仅使人聪明，也使人具有超凡脱俗的气质。亲爱的同学们，具有60余载办学历史、文化厚重、书香浓郁、绿树成荫的兰州九中，既是一代代莘莘学子学习知识、增长才干的学园，也是你们放飞理想、快乐成长的乐园。学校将继续秉持“品直学芳”、“树业强学”的办学理想，以“立德树人”为根本追求，努力打造书香校园、和谐校园、文化校园，为你们营造更加完善的学习和成长环境，希望同学们能够传承九中学子的优良传统，以认真和负责去对待学习，以诚实和感恩去对待亲人，以开朗和友善去对待同学，以勇敢和坚强去面对困难，学会学习、学会思考、学会做人学会、做事，与书香为伴，与好习惯交朋友，你一定会感到你同样拥有深刻的思想、珍贵的友情、快乐的生活、精彩的人生。校长施泽林

教学经验谈

让语文教学回归到本源

记兰州九中经典诵读法

近几年，各种教改提法不绝于耳，诸如“翻转课堂”“微课”“慕课”等等，让人眼花缭乱，目不暇接。固然，教育是人的教育，人在发展，教育必然不能止步不前，然而，语文学科有着不同于其他学科的自身特点，如果一味地颠覆传统，怕是会给我们的文化传承带来一定的麻烦，基于此，我校始终注重坚持培养学生的诵读能力，作为学生的基本素养之一。

《语文新课程标准》指出：“朗读教学重在读，以培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”在过去，教学方法固然简单，却也效果突出，三尺童子一入学，先生并不着急进行教学，而是指定篇目让孩童反复读并且背诵，背会了先生再讲，实在是因为孩童记忆力好，汉语的声韵本身又很美，再加上受到书中文化的熏陶，潜移默化，终身受益。

在传统教学中，读与背占据了语文教学的大部分时间，现而今，这种方法却有被淡化甚至被忽略的现象，但其实，读和背是语文学习的基本，是学生语文素养的根基，学生在大量诵读的基础上，感受到了汉语音韵的节奏美、和谐美，明白了做人的道理，继承保留了我国丰富的文化遗产。所以，我校非常重视通过经典的诵读来发展学生，不定期组织各种形式的诵读比赛，形成了自己的一系列诵读模式。

一、选材恰切，阶梯递增

不同年龄阶段的学生的理解能力，接受程度各不相同。如果不考虑这个问题，一把抓、一刀切，是达不到精细化发展学生的目的的。为此，学校以校本课程的方式组织编写了分别适合各年级学生能力水平的诵读教本，让学生在各自的年龄阶段都有所发展。

另外，在诵读材料的选取上，不仅仅局限于古诗古文，对于现代文中的经典名篇也多有涉及，满足孩子对多种文本的多方涉猎需求。

二、“读、诵、吟”三部曲

读，不是单纯的熟读，熟读只是基础，熟读是让学生有初步的感知，扫清字词障碍，把握文章的结构、思想，在熟读的基础上坚持大声诵读，南宋朱熹认为：“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”

诵，在大量诵读的基础上，学生达到了一定量的积累，自然就会熟读成诵了。熟读到背诵，能让学生留下系统而深刻的印象，日积月累，自然就会使学生形成一个密集而庞大的知识网，他自己就是一个小小的知识储备库。

吟，就是把玩，就是涵泳。古人讲求声律、节奏、拖腔、抑扬顿挫，以此来把握文本行文的轻重缓急，来体会文章的情感理趣。时代在发展，今天的我们必然不会再像古人那样拖腔而吟，但可以借鉴古人吟赏文章来感知文章情感、体会文章思想的这种方法。清代曾国藩在谈到自己的诵读体会时说过：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”

现在的学生不喜欢诵读，甚至不喜欢读书，究其一点，是我们的教学总是在分析解读文本，很少让学生自己去涵泳，剥夺了学生自己体味的快乐。现在的学生，恐怕少有人能体会到陶渊明的“好读书，不求甚解。每有会意便欣然忘食”的快感了吧。

三、听读表达相结合，全面发展

对于程度较好的学生，我校专门开设了听读课外兴趣班，效果良好。叶圣陶先生强调：读书就是“心、眼、口、耳并用的一种学习方法”。基于此，我校开设以听读训练为主的课外兴趣班，激发了学生的热情。通过一段文言材料的播放，学生在听过后尽可能多的将听到的文言材料用白话迅速还原，不仅锻炼了学生的听识能力，还锻炼了学生的口头、书面表达能力，实可谓一举多得。

四、建立一种长效评价机制

为了使学生的兴趣得以保持，甚至变成他们一种和洗脸刷牙一样自然而然的终身习惯，我们还将学生的诵读成效进行了一番评价，量化成一定的标准，通过同伴评价，教师评价，甚至亲自评价，提高学生的积极性，学生每每看到这些具体的量化表，看到自己成绩实实在在的提高，这种成绩驱动措施某种程度上也促进了学生的进一步发展。

当然，没有一种教学方法是完美的，教育本身没法像工厂一样进行批量生产。我们的教学方法也还有这样和那样的不足，在过去，教学内容少，教法单一，而现在，时代在发展，社会在进步，如果太过于注重诵读教学，势必会削弱学生其他方面能力的培养，所以，批判的吸收和借鉴才是我们的立身之本和生存之道，为我们今天所用，诵读也只有和学生其他素质能力的培养相结合才是我们今后的发展方向。

□徐梅芳

1号习作

如诗岁月

八年级（3）班乔梁

当阳光为每一片梧桐叶镶上金边时；当海棠花的花瓣打着旋儿从空中飘落时；当微风在湖面上吹出一个个涟漪时，我们也在享受着分外美好的校园生活。

处在这个如诗岁月里的我们，有着学生特有的书香气息。

清晨，走进洒满晨光的教室。耳畔回响着的，是同学们琅琅的读书声。托尔斯泰、鲁迅、李白……这些文豪都随着书声浮现在眼前。在这书声中，我们与他们对话，汲取着跨越时空的知识，丰富着我们的精神世界。

处在这个如诗岁月里的我们，有着未来奥运健儿的风范。

篮球场上，是同学们矫健的身姿。抢球、运球、传球、上篮，队友之间的默契，让这一个个动作衔接得如行云流水般的流畅准确，轻松自然。于是，篮球分毫不差地进了筐。

处在这个如诗岁月里的我们，有着对梦想和舞台的渴望。

“最初的梦想，紧握在手上。最想要去的地方，怎么能在半路就返航。”“越长大越孤单，越长大越不安，也不得不看梦想的翅膀被折断。”舞台上，每一句歌词，每一个音符，是我们对于青春的诠释，是我们内心最柔软的感情的抒发。

处在这个如诗岁月里的我们，有着青春年少的懵懂。

“自是难寻最高花，始觉无痕暗香入。至此难过落归邻，终究不愿过人屋。余念无寻日渐终，心意春秋皆不属。甚是难违天命疏，笃信寒香伴尘途。”黑板上，曾经写下的诗句仍依稀可见。诗旁，有人用粉笔勾勒出这首藏头诗的秘密。“自始至终，余心甚笃。”只是，他们终究没有看透“花落邻屋，终属殊途。”的结局。在这个人人都会经历的朦胧季节，如果能早一点看清结局，也许会少一点迷惘。

现在，我们漫步在校园的林荫下，在记忆中刻画着最温暖的时光。未来回首青春时，一定会有恋恋不舍的情绪，会有不虚度年华的自豪，会有对未来的憧憬。我相信，现在的每一刻，都会是最美好的回忆。

指导教师王茹珍:

文章语言优美，生动，用词丰富，条理清晰。全文选取代表性场景进行详细描摹，以淡淡的笔触书写校园生活中的点滴，于细节之处见功力，于细节之处见情谊。

2号习作

青春·回忆

八年级（4）班杨雨馨

青春里，有付出、有汗水、有泪水、有掌声、有鲜花，当然也有叛逆、有挣扎、有迷惘、有遗憾、也有失败，《简·爱》中说过:“你认为一切生活，就像你的青春悄悄逝去一样，也是静静地流走的。”青春之际，我们有对过往的依恋，也有过对未来的憧憬。

“丁零零”，上课铃声想起，楼道中传来匆忙的脚步声，同学们一窝蜂地挤进教室。

这节课是自习课，老师去开会了，可真是“山中无老虎，猴子称霸王”，我四下巡视一番，发现老班竟大言不惭，面不改色地带头说话，在受到我三番两次的眼神警告后，竟仍无动于衷，我终于忍无可忍，用狮吼功喊道：“老班，你作为一班之长，要以身作则……”话说到一半，老班轻飘飘一句：“你信不信我把你拉进黑名单。”我顿觉眼前一黑。

几个调皮大王见无五行山压制，已控制不住体内蠢蠢欲动的“洪荒之力”，局面混乱，事态不妙。在这需要勇者挺身而出的时刻，我站在了讲台上。

深呼吸，我要拿出老王Hold得住多动，控得了轻狂，打得过嚣张的十二分气势，我默默为自己打气。

“现在，开始记名字了，第一个，就是你，老班。”老班闻言拍了一记桌子，自认为很霸气侧漏地对我说：“尔敢。”“嘿，我还就写了，我是不会向你这种反动势力低头的！”

老班不甘落后，拿起红笔就气势汹汹地冲了过来，我连忙堵在他身前，“冲动是魔鬼，红笔不能写名字！”奸诈的老班扬起一抹意味深长的微笑，在他名下提笔写道：多此一举，全班哄堂大笑。

我也不甘示弱，罗列出老班的外号，萝卜头、冯嘚瑟、冯精卫……老班转身一看，脚下一个趔趄，估计也是被气的不轻，颤颤巍巍地指着我说:“好，你等着。”我笑得一脸无辜，心想：切，才不怕你，拿起板擦，将三个不伦不类的奇葩名字擦掉。

末了，我收起笑容，正色道：“大家要向万哥学习，自习上了这么久，只有他一直安静地写作业，没有受到影响。”我转身向老班做鬼脸，老班一脸铁青，估计内伤都憋出来了，我忍住笑意，回到座位上。下课铃声响起……

学业繁重，此时的我不会再去向往，不会去享受无忧无虑的美好生活，如今我只能去纪念那逝去的青春，用这淡淡的文字，默默写下那些美好的回忆。

流金岁月，繁花似锦，青春逝去，身不由己。那些日子里我们飞扬的青春，我依旧记得。

指导教师王茹珍：

文章以简洁干练的语言引出校园生活的点滴，再以细致幽默的细节描写详细刻画片段场景，在不经意间，于细微之处全面而真实地展现学习生活中的小点滴，小感动，小幽默。文章展现出此年龄阶段孩子所特有的精神面貌，而幽默风趣的语言亦是此篇习作的最大亮点。

3号习作

青春进行时

七年级（1）班阎诗玉

美好的事物各有不同，可以是一束束鲜花，可以是一缕缕阳光，也可以是一句暖暖的祝福。在我心中，最美好的莫过于我们正在进行的这一部电影我的校园生活。

电影的开场，我从这里讲起……

那是一场开场盛大的运动会，如同我们的故事需要盛大的开场一样。那时的我们刚升入初中不久，原本并不熟悉的我们，也因这一场运动会而发生了改变。运动员在跑道上挥洒热汗，为班级荣誉而战；其他同学们在跑道两旁加油，为自己班的选手而手心捏一把汗。所以，原本不那么熟悉的我们，开始互相加油，开始互相关心，开始玩耍，开始变成一个相亲相爱的大集体。这一幅充满青春活力的画卷，是我们比赛的开始，也是我们人生的起点，我们将在这里绽放出属于我们的青春花朵。

电影在缓缓继续……

上下课的铃声交替，是我们一天的生活。下课铃可以让原本寂静的校园变得热闹起来，男生们在操场飞奔，女生则结队在校园里的小路上漫步着，时不时传来阵阵咯咯的笑声，青春的印记散落在校园的每一个角落。上课铃响，我们便飞奔回教室，跟着老师在知识的海洋里尽情遨游。放学铃响起后，是一天校园生活结束的号角，同学们说着再见，结伴回家，互相分享有趣的和苦恼的事情。

电影的主角，不只是我们，还有我们可敬可爱的老师……

老师，当你遇到困难无法解决时，他是你的引路人；当你心里有话无处诉说时，他是你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师是你的分享者。这样的老师，在我们青春的这部电影里不可或缺。

而这电影的背景，是有着不可抗拒的美丽的校园。

晨光中的校园，朝气蓬勃，叶子和花都在努力生长着；午后的校园一片静谧，阵阵的蝉声传进安静的教室；夕阳下的校园，金色的光照出了校园的慵懒与平静，在这个时候我们可以什么也不用想，静静享受这一切。

青春的故事还在继续，电影还没有结局，但只是这过程，已让我陶醉其中了……

指导教师蔡蜻蜻:

文章构思新颖，叙述缓缓推进，好似在讲一个故事。作者进行着的青春好似一场正在播放的电影，既普通又平凡而又充满乐趣与未知的这一场电影，对于每一个人应该都是不同且美好的。

4号习作

白日出没的月球

七年级（4）班贾文萱

七月，满树的合欢花都开了，一朵一朵落在草地上，远远望去，就像最巧手的绣娘织的霓裳羽衣。

我伫立在合欢树下，伸手接住一片花瓣，细细观看，记忆仿佛又掉进了那个粉红色的流年。

你如白日，我如月亮

在我和秦桑的所有合照中，她总是像维纳斯女神一样地微笑，露出洁白、整齐的四颗牙齿，在学校里，女生们总是把各式各样好看的衣服塞进校服里，然后把扣子全部解开，而秦桑与大多女生不同，她从来只穿暗绿色像麻袋一样的校服，扣子永远不会解开。

不管春夏秋冬，秦桑永远穿一身校服，土旧的校服穿在她身上永远那么落落大方，经常收到男生表白字条的她，自然会招来许多女生的嫉妒，身上自然出落的那种古典美人的气质让她成为了大家时不时谈论的话题，而稳稳高居红榜前三名的成绩更是让她几乎受到所有老师的青睐。

她身上散发出的光芒真实而又自然，如同白日。

和她相比，虽然我也穿丑陋的校服，但却没有她那般清纯可爱，我相貌平平，没有存在感，忽上忽下的成绩更是让老师们“恨铁不成钢”；我没有倾慕者，脱离舆论中心，更没有鹤立鸡群的能力。

如同灰色的月球，我渺小黯淡，无人问津。

当月球遇见太阳

和秦桑成为朋友，是在学校举办的一次演讲比赛上。那天，我的U盘突然中毒，早早准备好的演讲稿无法打开，在后台紧张慌乱到无计可施的我陷入了绝望，这时，有人轻轻碰了我后背一下，然后就听到了一个轻柔的声音：“我可以帮你。”

秦桑也是那场比赛的参赛者，她看到我导不出演讲稿，就插上她的U盘把自己的演讲稿拷给了我。我一个劲儿地问她该怎么办，秦桑只是给了我一个淡淡的微笑，对我说了句“加油”就转身离开了。

那场比赛我超常发挥，上天保佑我取得了第二名的好成绩。领奖的时候，我发现那次演讲比赛的第一名就是好心借给我稿子的那个女生，秦桑。颁奖结束后，我拉住她问她为什么这样做，秦桑说那是她备用的演讲稿，当时看到我的稿子因为病毒无法打开吗，于是决定帮我一把。

这样，我们成了朋友，或许她太优秀，我才愿意尾随她，默默地跟着她前进，远望白日的月球也试着微微接近，触摸白日的温暖。幸运的是，秦桑就如同白日船给予了我无限温暖。

只有月亮能读懂白日

近几天来，我家出了点小事，爸妈要带我回外婆住的小镇念书，我心中舍不得秦桑，所以，总是回避她。

那个下午，秦桑坐在教室里复习，午后的阳光把她的影子拉得很长，似乎一切都被染成了粉红色。

我一进教室，发现秦桑口中含着一个棒棒糖，又看到桌边的糖纸，我突然吃了一惊，这糖，不是一般的糖。

“甜吗？”我问。“嗯。”秦桑笑了。

“甜吗？”我又问了一遍。

秦桑收起笑容，问：“那你认为这个糖应该是什么味道？”

那天晚上，我们一起回家的时候，她告诉我：“这就是我不接受任何人送的食物，不爱吃饭的原因，我根本感觉不到酸甜苦辣咸。”

“你知道我为什么想和你做朋友吗？因为你身上有我原来的影子。”

“秦桑，我要转学了，就在后天，谢谢你陪我走的这三年。”我泪眼朦胧地笑道，那一刻，夕阳把我们的影子拉得好长。

白日出没的月球，温暖一直都在

白日和月亮的友情是银河系里最唯美的存在，就像我的照片里永远都能找到秦桑那动人的身影。它们之间虽然有距离，但起码彼此会坚持，会守望。

转学那天，秦桑和我的眼泪几乎淹没了整个月台，但一句再见之后，彼此消失在茫茫人海中。或许有些誓言并不意味着天长地久，就像月亮和太阳有各自的轨道。

东升日落，日夜更替，就像我和秦桑曾经互相陪伴走过了很多个四季，但终究还是要分离。

感谢合欢，谢谢给我一个机缘，感恩青春，谢谢你让这样一个女孩教我成长，让我学会拥抱阳光。

指导教师李小琴：

全文清新秀逸，文笔优美，构思巧妙，感情真挚动人。可圈可点的佳句不少，为文章增添了些文学情趣，读来津津有味，称得上是一篇较成功之作。

5号习作

乐哉，初一

七年级（6）班牛黎婷

“去吧，和新同学好好相处哦。”第一天来到这所陌生的中学，妈妈对我这么说，避开所有目光，快速找到一个靠窗的位置坐下，清晨的一缕阳光照进阳台，洒下点点光影，铺在身上暖洋洋的真舒服。向窗外望去，郁郁葱葱的梧桐，伸开臂膀俨然是这教学楼的侍卫；星星点点的合欢让这幅画不是一尘不变的绿色，淡雅的景色渐渐抚平内心的不安。我是一个转学生，看着大多学生的打闹说笑，心里便不由自主的有了压力“你叫什么名字，我们可以一起玩呀。”迎面撞见一张陌生而又真挚的脸，小小的心中充斥着满满的感动和欣喜。“嗯，我叫……”没想到不一会儿我们就成为了形影不离的好朋友，初一生活的第一天，让我感受到了真情。

渐渐熟悉了环境，校园生活变得多姿多彩，平常的课间也会充满乐趣。记得有一次，下课后几个好友约好一起跳皮筋，在“千钧一发”之时，只见班里有名的“开心果”缓缓走来，还故作深思熟虑状，本以为他要说什么好话，“嗯，颇有宋小宝风采。”几个女生都又好气又好笑，个个都已笑的直不起腰来。

每天的自习课，同学们都忙碌着，有的埋头苦苦思索数学题；有的奋笔疾书；还有的因为两个答案小声争论……大家在为自己的学习目标奋斗。

临近考试，更是老师的希望家长的期待压得我喘不过气来，才使我感到了什么才是压力，压力背后，更有一份充实。以前许多不懂的知识一个个解开，每天的时间被排的满满当当。我贪婪地吸吮着知识的营养，在知识的海洋里尽情遨游。

初一，我学会了坚持；初一，教会了我拼搏；初一，更教会了我成长。褪去童年的外衣，做一名真正的初中生，辛勤耕耘，收获三年后的硕果累累，乐哉！

指导教师张璐：

景物描写细腻生动，多角度展现校园生活的乐趣，全文洋溢着积极乐观的情感，鼓舞着中学生绽放自己的青春年华。

6号习作

记忆中的运动会

八年级（2）班杜佳仪

初二的时光，已经随着岁月流逝，记忆宛如路边的雨花石散布，望着手中的相册，想起刚踏进初中校园青涩的我们，心中勾起无限回忆，想起了曾经的辉煌成就。

金秋九月，收获的季节，徐徐的秋风拉开了运动会的序幕。温暖的阳光洒满操场，激昂的运动员沐浴着晨辉，摩拳擦掌地准备着，观众们高声欢呼，期待着运动员们的飒爽英姿。

哨声响起，男子100米开始了。赛道上各位运动员们似猎豹一样向前冲刺，追逐着风的影子。超越、拼搏、意志，每一道身影都披上了金色的披风，在操场上遥遥望去，似乎身后拖出一片残影。观众们的喝彩声此起彼伏。

速度与耐力的较量，是血与火的碰撞。在男子1000米的比赛中，不服输的运动员们挥洒着青春的活力与不懈的斗志。运动员们你追我赶咬着牙，不灭的意志是他们坚持下去的动力。或许他有可能是最后一名，或许是第一名，但第一真的很重要吗？或许吧！或许只有超越自己，突破自己的极限，才是真正的第一名。汗水与笑容，拼搏与超越，是每一位运动员最终的追求与目标。

而接力比赛，往往是整个运动会的高潮。当比赛开始的那一瞬间，我们的心就与运动员紧紧联系在一起。看着他们每一个人跑过身边，扯着嗓子喊加油，仿佛此刻恨不得上去与他们并肩作战，他们的一举一动都令我们紧张不已。当最后一棒冲过终点时，所有同学都沸腾起来，他们或欢呼雀跃，或失落不已，但在此刻所有的汗水和荣誉都融为一体，欢呼和掌声响彻云霄。

经历过多少次挥汗如雨，战胜过多少次艰难曲折，遇到过多少次萎靡不振，迎接过多少次灿烂辉煌。这些种种回忆，是成长中宝贵的财富，为我们的青春添上了浓墨重彩的一笔。

运动会终将落幕，犹如青春，像风一样终究会滑过，远逝。记忆中的那些，不仅仅是一场运动会，还是我们的青春！

指导教师白春和：

文章以饱含感情的语言记录了学校运动会，选取男子100米跑、男子1000米和接力赛最具代表性的项目详细刻画，写出了运动会的更高、更远、更强的宗旨；也展现出了中学生们所特有的朝气蓬勃，就如文中所言运动会终将落幕，而回忆则永远不会落幕。

7号习作

青春·校园·时光

七年级（3）班安惠子轩

若隐若现的阳光洒在书桌上，时间仿佛静止了，一年之中的期中、期末考试充满了不知道有多少的叹息与兴奋，但每一次的考试都又距离离开更近了一步。初中生活，在刹那间闪过，初中，像一支朝歌，退隐去了多少不安与忘怀，唱了太多抹不去的记忆。

还记得一年前的今天，我怀着现在仍记忆犹新的不安与激动踏入了陌生的校园。花园周围的树绿得绕眼，雪白的教学楼宽敞得让人无法用言语形容，我冷下脸来，不愿和任何一个人交流，傻傻地不知所措。那时候一张张素未谋面的脸已经不知在何时变得亲切、温暖，那一年前的初见又能怎样铭记呢？我一年来的生活在日历一角画上了高音与低音符号，上下交错，谱成一首完美与华丽的演奏曲。

那一次，是谁因为青春期的萌动，而扑在我怀里嚎啕大哭？那一次，是谁在我为了一道数学题一筹莫展时在我耳边轻声提醒？那一次是谁因为我备受欺负而挡在我身前，“英勇杀敌”？那一次，是谁在我因考试失利而几欲放弃时，握紧我的手为我打气加油？是你们呀，我的“小猪们”。上半学期，我的成绩从珠穆朗玛峰一泻万丈。我的闺蜜们时常围在我面前一起讨论，分析各自的错题，一起提高，一起补上不扎实的功课。我的校园生活因你们才会绽放燃烧的火花，“青的奔腾，青的畅怀”。

转眼间，“初二”的字眼就写在了我的名字前。书包渐重，知识渐多，谁知道自己会不会垮，但奋斗成了我这段初中生活的代名词。时间似箭，一射便再也回不来了。我努力赶在时间前面，抓紧每一分每一秒为中考努力。在欢笑与泪水中，拓出一条通向成功的路。

青春之歌时常在我耳边响起：青春，做美好的自己。

青春，给自己的明天打气。

青春，不给任何事留下遗憾。青春，六年看着长，但它却在“欺骗”你。

青春，唱出永恒不散的歌谣。青春的一切，历历在目，但总有那几个细节，你却不记得，而那细节才真的是让我们倍感珍惜的……

指导教师李小琴：

文章语言流畅优美，行文亲切自然，字里行间无不流露出对青春、校园生活的无限眷恋和怀念之情，读来使人倍感亲切。

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