七个方向入手改革语文教学
改进语文教学，进一步提高语文教学质量，是我校2016-2017学年的重点工作。我校语文教学改革形成共识，改革工作扎实推进，取得了较为明显的成效。具体如下：
1.改进诗歌教学。教师的诗词鉴赏能力决定着教学水平，与教师的学养、积累、境界相关，要提高教师诗歌鉴赏能力，首先要掌握诗歌鉴赏的方法。武汉大学尚永亮教授在网易公开课上推出了《唐诗的艺术》，系统地讲述了唐诗的艺术鉴赏方法。总结了诗歌的情境、比兴、语言、立意、结构、剪裁、技巧、意象、时空、声律、对偶十一个方面的诗歌鉴赏基本方法。要求教师必须熟练掌握这些基本方法，再加上教师的学术造诣，带领学生攀登诗歌教学的高山，领略诗词的艺术魅力。
2.改进作文教学。作文教学一直是语文教学最难啃的一根骨头，“厚积薄发”是基本的教学规律，要做到“厚积”，一要有大量的阅读，二要有大量的练习。具体课堂教学，可以参考学习名师教学方法开展，同时结合本校本班学生实际进行。如可依照赵谦翔老师的示范，按照“课课有习作，时时有点评”的方法进行作文教学，每课结束后，留出15分钟时间，结合课文主题，进行习作练习，并当场予以精当点评，结合课文进行练笔，或评论或抒怀，学生有话可说，有感可发。同时，必须注意一点：作文教学一定不可忽视作文修改环节，修改是切实形成、不断提高学生作文能力的一个必备环节。另外，为进一步激发学生的写作兴趣，举办形式多样的活动效果明显，如分年级分班举办作文展等。
3.改进文言教学。一是在课堂上给学生留出时间进行朗读、背诵，培养语感；二是在教学中注重积累重点的实词、虚词和句式。反对“字字必讲，句句必译”。特别是在考试中，不随意提高要求，拔高难度；三是引导学生对文言进行整体鉴赏，入选教材的文言，都是文质兼美典范作品，无论是主题立意，还是构思语言，都值得品味赏析，只要不陷入琐碎、机械的记忆和分析，学生就能感受文言之美，文言教学就找到了回家之路。
4.改进现代文教学。在现代文阅读教学中，进行“主题阅读”教学的尝试。“主题阅读”是指围绕单元主题，在教材之外精选一组文章共同组成单元教学内容，以单元导读课、精读课、阅读课、写作课、基础练习课、交流展示课等课型完成单元教学任务，实现单元教学目标的一种教学方法，其主要目标一是扩大阅读量，二是提高阅读的质量。“主题阅读”的难点在于教师要选择、编排与单元主题适切的文章，编成校本教材，工作量大，备课难度高。学校在充分调研的基础上，组织骨干力量，以课题研究的方式推广“主题阅读”教学。
5.以专题讲座方式进行高中选修课教学。高中选修课教学如何进行，是高中语文教学一直探索的重要课题。赵谦翔老师给开出了药方——开讲座。我校高中语文教师积极进行借鉴，备课组先将高中语文教学内容进行统一规划，将选修内容提前安排学生进行阅读，并完成阅读报告，然后在课堂上以专题讲座方式进行讲解和指导，或备课组进行分工协作，每人研究一二个专题，互为所用。
6.改进课外阅读。一是扩大学生课外阅读的内容，文学、历史、哲学、科学作品并重，避免只读文学而忽视其他，中学阶段正是青少年人格迅速形成之时，更应广泛涉猎政治、历史、文学、哲学、科学书籍；二是要求学生阅读原著，反对碎片化、快餐式阅读；三是引导学生阅读充满正能量的经典作品，只有那些真善美的作品，才是学生的精神大餐。
7.将语文综合实践活动纳入课时计划，形成课程模块，积极开发语文实践活动课程。语文教学中，尝试将朗诵、演讲、辩论、读书交流、课本剧等活动，转化为语文课程，明确教学目标，面向全体学生。朗诵课、成语课、演讲与辩论课、戏剧表演课、作品欣赏课、时事评论课程，是语文课程的有机组成部分，语文教师应确定一种课型长期坚持。赵谦翔老师在高中语文教学中开设的“东方时空课”就是一个成功的例证。
□兰州民族中学教研室
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