想学啥课自己选 热门课程被“秒杀” 兰大附校开设特色选修课 让学生自选心中所爱
来选“一起聊书吧” 耿睿 摄
投票选课程 耿睿 摄
【本报讯】“我的阅读能力不行，所以我选‘多角度、有创意的阅读’，希望可以增强的我阅读能力！”“我喜欢篮球，能够选到这门课真的太兴奋了！”选课就像在超市里选商品，这样的“拓展类课程”你见过吗？而兰州大学附属学校则根据学生的需求，开发了52门课程供大家选择，课程内容涉及到音乐、体育、美术、科学等诸多门类。10月15日，兰大附校“兰精灵”系列课程之拓展类课程正式开始选课，同学们的选课热情，相比于大学毫不逊色，部分热门课程甚至不出几分钟就被“抢光”。
半小时不到52门拓展性课程被一抢而空
“你选上自己想选的课程了吗？”“选到了！我离老师比较近，跑得快，哈哈！你呢？”“没有!我想选机器人的，但等我跑过去，名额已经被抢光了，现在只能选别的课程，气死我了！”在兰大附校的操场上，随着选课活动的开始，三至六年的学生们便手持“报名卡”向自己心仪课程的报名老师处跑去，生怕名额被别的同学抢走。可即便这样，仍有同学未能选到想选的课程，在短暂的抱怨之后，又继续去寻找新的“目标”。在短短半个多小时的时间里，由老师们精心准备的52门课程就被同学们一抢而空，向“篮球”“足球”“机器人”“奇妙的世界”这些热门课程更是被同学们“秒杀”。
六年级的王振洋和程傲淼喜欢篮球，并且也如愿抢到了名额。“对这次的选课活动，学校为我们设置了很多很多不同的选项，像中华文化，体育运动等等，大家都特别兴奋，特别激动。因为我们都喜欢打篮球，所以这一次选了篮球，”两人开心的说道。
打造精品课程拓展学生视野
近年来，兰大附校围绕着学生“实际所学”与“所培养的核心素养”两大问题，整体建构了兰州大学附属学校“兰精灵”系列课程。
兰大附校校长杨永宏告诉记者，“各美其美美美与共”就是“兰精灵”系列课程开发的出发点和落脚点，通过“兰精灵”系列课程的开发，实现“让每一个附校人成为最好的自己”的价值追求，最终指向培养“具有人文情怀、国际视野、身心健康、基础扎实、特长突出、全面发展适应未来社会发展的润美少年”的育人目标。
“学校围绕当前附校学生‘实际所学’与‘所培养的核心素养’两大问题，我们整体建构了兰州大学附属学校‘兰精灵’系列课程，分为基础类课程、拓展类课程和实践类三大板块，其中基础类课程指向国家课程和地方课程，面对全体学生，为学生的发展奠基，拓展类课程主要实现教育从课内向课外延伸，旨在拓展学生视野，实践类课程实现教育从课外向校外延伸，旨在培养学生个性发展。举行的就是选课活动，就是让孩子真正的参与课程的‘选择’，每一位‘兰精灵’在参与中、在选择中获得基本需求、个性化需求以及拓展性需求的满足。”杨永宏说道。
课程内容全面开花或有趣或实用
52门拓展性课程，要说数量真的很多，基本上可以满足所有学生的上课需求，但大家“疯抢”名额的情况，也引起了记者的好奇，兰大附校的课程究竟如何有意思呢？“动如蝶刺如蜂——小小羽毛球”“书读古今。‘书’通筋络；以书为伴，其乐无穷”“英语故事情景剧团”“创客工作室”“美之绣——陌上开花”活动中，记者拿到学校老师提供课程名单，这些课程光从名字上来看，就觉得很赞。而课程也涵盖了语文、英语、数学、综合、体育、科技、劳动甚至是小语种等诸多方面。
兰大附校办公室主任王永东告诉记者，今天同学们所选的课程共5大类52门，涵盖人文素养、运动与健康、科学素养、劳动素养、艺术素养五大领域。每一位老师从不同视角、以不同身份参与拓展类课程的设计、开发和实施。在这里，有不同凡响的益智游戏，有历史悠久的传统文化，有敢于质疑的科学探究，有雕章琢句的文学创作，有的助“心”成长的心灵氧吧，也有“魅力炫酷”的舞蹈艺术，更有让大脑跟着手指去探索未知的创意制作……52门课程，近80名教师，每个老师都有自己的风采，每个课程都有自己的故事。
拓展类课程让学习空间从课内向课外延伸
采访的最后，杨永宏称，今天的活动，就是让同学们可以真正的参与课程的“选择”，每一位“兰精灵”在参与中、在选择中获得基本需求、个性化需求以及拓展性需求的满足，每一位“兰精灵”都可以体验并吸收多样化课程带来的文化与学术滋养，获得创造性的自由发展。在学校“兰精灵”课程体系中，有基础类课程、拓展类课程还有实践类课程。其中拓展类课程主要是为了将同学们的学习空间从课内向课外延伸，帮助每一个兰精灵拓展自己的视野；而实践类课程则是从校内向校外的延伸，相当于是为同学们创设一个个通道，让每一个兰精灵从校内走向校外，走向社会。接下来，学校将有更加丰富的实践类课程，将走出附校、走进兰大的博物馆、校史馆、重点实验室，也将围绕黄河文化、敦煌文化、红色文化、“一带一路”进行研学课程，我们还将走出甘肃、走向全国乃至全世界，因此，课程就是同学们通向世界的道路，通向未来的道路。
兰州日报社全媒体记者耿睿
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