潜心奉献 桃李芬芳
“改革开放以来,阿克塞县教育事业发展迅速,学校硬件设施齐备,城乡学龄儿童入学率、巩固率达100％,教育实现了均衡发展。”阿克塞县小学副校长、小学一级教师武长青说。
从最初的教学点,到马背小学、帐篷小学,再到如今新县城建起的6所完全小学,这样的发展让从教30多年的武长青由衷高兴。
说起教学,武长青有自己摸索出来的一套办法,就是先抓“细”教学常规管理。他规范教师教学各环节,紧盯“备课、评价课堂教学、批阅、课余辅导、学生综合素质考核”五个环节,重点实施教学过程的精细化监管。
武长青还有一招,就是抓“紧”课堂教学竞赛。把公开课教学及研讨作为教师教学能力提升的突破口,先后组织开展了以“党员先锋引领、聚焦教师专业提升”“不忘初心·争做铁人先锋—互联网+教学创新”“互联网+哈语课堂教学竞赛”为核心内容的优质课竞赛活动。学校在全市第四届“互联网+教学创新”竞赛中取得优异成绩,4个学科20人参加学科教学竞赛活动,获得市县不同等次奖励近20人次。这些成绩的取得,为教师实施有效课堂及高效课堂打下了坚实基础。
教学研究是提升教师素质的关键。武长青积极倡导大教研模式、小教研活动,引导教师结合教育教学中急需解决的问题,确立研究方向、申报研究课题,每月一项研究主题。目前,学校已初步形成一种良好的课题研究氛围,正在研究的省级课题7项,市级课题申报3项。
为了让传统美德根植于学生幼小的心灵,耳濡目染中华优秀传统文化,武长青指导语文教研组参与选编了《晨诵》校本教材。每天早晨8时,全校学生诵读《晨诵》,或在老师的带领下诵读《三字经》,或在班干部的组织下背诵《弟子规》,在竞相诵读中规范了言行,养成了良好的行为规范。
在老师的指导下,学生把书签设计成卡通形象或书的形状,写上勤奋读书的格言和名句。书签既增添了学生读书的乐趣,又助于学生对书中内容有更深的思考。
“学校管理教学工作繁杂,要牢固树立“一盘棋”思想,虽有分工,但不分家。这些年我抓住重点环节,做细具体工作,我校教学质量不断提高。”武长青说。
□本报记者陈思侠
通讯员娜再拉
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