浅谈写字课作业的批改 金昌市特殊教育学校 韩兆虎
教师对学生写字课作业的批改是写字课教学中的重要环节，一是便于了解学生作业中取得的进步和存在的问题，做到心中有数，以便在以后的教学中能够对症下药。二是给学生明确提示作业中用笔和结字上的优缺点，使学生认识到哪些地方写的好应该保持，也使学生对自己的书作更有兴趣，增强学生写好字的信心；哪些地方写的不好，应该怎样去改正。三是对学生的习作有较全面客观的评价，使学生知道自己努力的方向。要避免简单草率地在作业上画红圈，或以甲乙丙丁打分来区别作业优劣等级，使学生不明就里，于写好字无补。我在长期的教学中主要用以下几种方法来批改作业：
（1）当面批改。在学生课堂书写过程中随时对学生书写中发现的问题进行讲解示范，从执笔、运腕、运臂、用指，以及每个笔画的起笔藏锋、行笔中锋、收笔回锋等，使学生直观地感觉到笔锋运行的起止轨迹和行笔节奏的停留快慢，是最直接有效的教学方法。
（2）课后评改。在课堂上当面评改学生作业当然效果最好，但是上课时间紧，教师不可能照顾到所有的学生，有的问题也不是很快就能讲清楚的，每个学生的问题也不尽相同，课后批改作业可以在较宽余的时间把每个人的问题批改清楚，在有问题的字旁边用红笔示范一个正确的范字，通过对比就可以让学生对自己的错误一目了然。
（3）简要评语。教师在作业上下方或中间空隙写上批语，指出问题所在，帮助学生分析和理解，如结字的上紧下松，让学生明白上面的笔画要靠的紧一点，下面的笔画间距可以大一点和长一些，而不能上下平均；结字要有收放对比，比如左右结构的字不是左窄右宽，就是左宽右窄，要有长短宽窄主次之分，不能左右均等，简要评语使每个学生理解自己作业中的问题。
（4）作业讲评。在授课之前，可以将上节课的作业进行讲评、总结，把学生作业中常见的问题进行分析，尤其是容易犯的错误要反复讲，提醒学生仔细察看，知道自己错在什么地方，应该如何改正，使每个同学都受到启发教育。
（5）作业与成绩上墙。作业上墙就是把优秀和进步较快的作品选出来挂在墙上，组织同学们观看，专栏可以定期更换，看谁进步快、参展的次数多，没参展的学生就会羡慕参展作品促使自己向写的好的同学学习，激发了他们写好字的兴趣，同时也提高了同学们的欣赏眼光，在经常观看中引起学生对写字的重视，从而逐步提高他们书写水平。
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