洋县巧用“加减乘除法”营造教育好生态

本报通讯员 王艺澄 李刚洋县紧紧围绕“全面减轻学生过重学业负担，平稳推进‘双减’工作”的总目标，立足全县教育事业发展和学生身心健康成长的实际，积极建立教师做加法、学生做减法、学校做乘法、政府做除法机制，坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则,倾力推进“双减”工作有序开展。

教师做加法 教学多样化

“从最初四点下班到现在六点下班，备好原本课堂的基础上，我还要根据自己的特长备好课后教学，新学期实行的课后延时服务无疑增加了教师的工作量，一开始还是有点不适应。”洋县马畅镇燎原小学教师钟文慧感慨道。

开学以来，该校教师不断优化教学方式，更加注重课程建设，丰富学习内容，开发贴近学生生活、涉及面广、选择性强、知识性强、趣味性浓的课程，让学生有多样化、个性化选择，全面提升课堂质量，激发学生学习兴趣。“几节课上完，孩子们兴趣越来越浓、我们干劲也越来越大！”燎原小学德育副主任梁栋介绍说。

洋县全面推进双师课堂，做强课内教学、做强课后服务，向课堂40分钟要质量，促进教学水平提质增效。同时，依托学校资源优势，实行“弹性”作业制，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，让学生在课堂内学得好、学的足。

学生做减法 学习兴趣浓

“双减”政策落地，是孩子们最喜欢的“开学礼”。

“每天回家不用‘埋头苦干’，也不用上辅导班，可以帮爸爸妈妈做家务，还能早早睡觉，上课也不瞌睡了！”洋县青年路小学四年级学生白静雅说。

白静雅的父亲白超对“双减”工作也是连连称赞，“之前在网上了解过这个政策，没想到今年开学后，我家也享受到了政策红利，孩子回家没见作业本，拿起了扫帚拖把，我也不用吼娃，和孩子也变亲近了。”

今年，洋县坚持全面落实“双减”工作原则，从加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理着手，全面压减作业总量和时长，确保一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。同时，布置一些小手工、家务活、社会实践等德育作业，让孩子能有更多时间锻炼体魄、观察自然、了解社会，从社会“大课堂”中汲取知识。

学校做乘法 软硬件结合

“‘双减’工作还与老师们的绩效考核、评优晋级挂钩，一旦发现违规行为，从严处理！”该县南街小学教导主任段薇说。

洋县强化教学管理，建立了作业审批制度，实施校级领导、蹲级领导、班主任三级督导模式，层层落实责任，促进作业控量提质。采用调查问卷、明察暗访等形式了解老师们的作业布置和批阅情况，对要求家长批阅作业、诱导学生导购资料等违规行为，进行通报批评并取消评优资格,营造良好的教育生态。

“足球、绘画、趣味阅读、智力拓展等20个社团，成为了教学又一大‘主阵地’”，洋县南街小学副校长白胜侠说。

此外，全县中小学全面实施校内课后服务，课后延时服务实现了全覆盖，着力深化课后服务供给侧改革，开设丰富多彩的拓展课程，促进学生全面发展，聘任具备资质的社会专业人员参与，进一步满足学生多样化需求，努力推动课后延时服务提档升级、挖潜增效，从根源上解决校外“报班热”。

政府做除法 风清气更正

“新学期我们以落实‘双减’开篇，通过提高教学质量、力推课后服务、规范校外培训等，切实放松学生负重‘双肩’”，洋县教体局学前科科长杨云贤说。

洋县坚持以树立正确政绩观为准则，以认真落实义务教育质量为评价指南，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。同时，全面规范校外培训行为，对全县校外培训机构开展“地毯式”摸排,完善“黑白名单”制度，建立培训内容备案与监督机制，制定出台《校外培训机构管理办法》，全力规范校外培训机构。截至目前，现场下发整改意见书61份，下发停办通知书47份。

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