把留守儿童引向诗意的远方 市杨河学校校长李延寿关爱留守儿童学习侧记
本报通讯员 刘春生300多名留守儿童在这里快乐学习，“六步实效教学法”取得奇效。位于西乡县杨河镇的汉中市杨河学校组建3年来格外引人瞩目，各科平均成绩稳居全县前列，人们说的最多的就是该校校长李延寿。
李延寿祖孙四代教书育人。曾在该县峡口镇初中担任校长时，目睹农民工背井离乡，无法将子女带在身边上学；留守儿童缺失了亲人的关爱，在学习、心理、性格和安全等方面产生很多问题。经过反复思索，他决定给留守儿童做点实事。
2017年8月，他带领8名同事铲除废弃5年的原杨河中学校园杂草，将校园修葺一新，建立了杨河学校。首批留守儿童进校，他是这所全封闭寄宿制学校校长。学生底子差，小升初成绩也不好。他们经历相似，往往是父亲在外打工，收入供全家开销。母亲给孩子做饭，没有能力辅导功课，长辈也几乎不过问孩子学习。这些留守儿童往往厌学、逃学甚至爱打架，成为让老师挠头的顽劣学生。然而，李延寿没有嫌弃他们。他把58名孩子分成2个班，开始了全新的集中教学。
从留守儿童的习惯入手，他们按照学校一日行为规范，抓细节、抓日常。时间一长，孩子们养成了整队回宿舍、整队去餐厅、整队去参会的习惯。做到了食不语、寝不言，睡前洗脚，起床后整理内务，每天1小时阳光体育活动。文化艺术节、书法绘画手工制作展评、演讲比赛和文艺汇演，提高了学生音乐和书画素养，使孩子们积极思考、专注听讲、入室即静、静而思学。
他还不断激励孩子们树立远大奋斗目标，使孩子们发生了嬗变。
学生小刘的变化最大。过去，他在城区初中读书时异常顽劣，有时敲诈同学，被学校劝转学。父亲外出务工，母亲管不住他，学习一塌糊涂。抱着最后希望，家长把他送进了杨河学校。在李延寿办公室，他写了保证书作出了承诺。可入学3天，他又对同学敲诈。严厉批评后，李延寿没有放弃，他叮嘱老师高度关注小刘成长。渐渐地，小刘改掉了坏习惯，开始一门心思学习。中考以优异成绩考上高中，喜出望外的家长送来了“春风化雨、润物无声”的金匾。滴水穿石，非一日之功。在他的领导下，许多留守儿童成为品学兼优的好学生。
李延寿创新探索出“六步实效教学法”，引导教师在扎实备课、高效课堂等方面大胆探索。他要求老师上课时勇于“等候最后一名学生”，不怕“冷堂”，要将学生的思考、学习、练习有机结合，使知识点当堂落实、当堂检测、当堂练习。他提倡不布置课外作业，所有作业课内完成。“六步实效教学法”作为一种教学方法的大胆尝试和创新，目前正在进一步提炼总结，拟申请为国家级教科研课题。学校独特的教学体系和教学方法，正助力教学质量不断提升。
为提高教师专业素养，他狠抓教学常规，建立符合学校实际的课堂教学规范和评课标准，抓住听课、说课、评课等环节，让教师共享教学成果。学校设立了教育科学研究室，通过派出去、请进来的方式进行专家引领、同行互学。每周教研组活动、每月校级大教研，促使课堂教学灵活、多样、高效、愉快。
坚实的脚印，踏出成功的路径。杨河学校从最初的58名学生到660人，再到1341人，今年中考许多指标列全县前列。短期内实现了办学规模、管理水平、教育质量三大飞跃。并荣膺全市教育质量优秀学校称号，教师熊丹丹、刘阿庆荣获全市教育质量优秀学科教师殊荣，学校成为留守儿童走向成功的“摇篮”。
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