劳动润泽人生 教育开启未来 汉台全面加强新时代中小学劳动教育的思考与探索
?汉台区东关幼儿园开展“亲自然，趣劳动”劳动实践活动。利用校园一角，在老师的带领下，小朋友们种上黄瓜、苦瓜、茄子苗。 汪珊 摄
汉台区围绕“国家中小学劳动教育试验区”创建目标，紧扣“课堂、基地”建设，实施“研学寻根、劳模传承、科技创新”等主题活动，构建“全方位支持、全课程融入、全面参与、全流程评价”的育人模式，以劳动教育新生态，不断推进陕西教育最强区建设。
近年来，汉台区致力于打造“融合、行知、润泽、共长”劳动教育新生态，丰富五育融合内涵，促进了汉台教育的全面发展。劳动教育理念、课程、阵地的有机融合。坚持从劳动教育理念、课程、阵地融合着手，推动劳动教育与教育综合改革的配套实施、素质教育有效衔接、核心素养同步提升，扛牢劳动教育责任。
理念深度融合
该区持之以恒推进劳动教育，进一步统一劳动教育思想，摆正劳动教育“位子”，凝聚社会各界理念共识。印发了《汉台区全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》，把劳动教育作为立德树人基本要求、素质教育硬核要求、人才培养的内在要求，通过综合施策，让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志，获得积极意义的价值体验，构建树德、增智、强体、育美大劳动教育观。
课程有机融合准确把握劳动教育内涵要求，在常规设置种植、养殖传统课程的基础上，开设工业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色劳动课程，促进传统与现代、行业领域课程的融合；在其他学科教学活动中渗透劳动教育理念，注重培养学生科学的劳动态度，规范的劳动意识和创新精神的学科融合，强化劳育课程和课程劳育两者并重。
阵地内外融合近年来，该区紧抓双高双普、义务教育基本均衡区创建机遇，实施标准化劳技课教室全覆盖，各学校利用边角园地、开阔空地建设劳动实践基地，打造小规模的种植园、养殖区。市中小学综合实践基地现已建成无土种植、虚拟VR体验等室内场馆，烘焙、金工、木工、电工、陶艺、布艺等劳动技术实践教室正在打造中。
该区教育部门着力推进城乡学校劳动实践基地共建共享机制，破解城区学校用地困难，缓解农村学校经费、人才紧张问题；依托徐望、河东店的猕猴桃、柑橘等特色农业园区、农业产业公司、养殖企业和高新产业园区等，建立共享劳动实践基地和体验场馆20余家，涵盖学农、学工、服务业、众创空间等内容，推动劳动教育落地走实。实现城区与农村，校内和校外劳动实践基地大融合，形成资源互补、内容多元的劳动教育新局面，满足学生多样化劳动实践需求。
探索育人路径，提高育人实效。该区以课程建设为抓手、课堂教学为阵地、课题研究为引领，不断积累劳动教育经验、探索育人路径，提高育人实效。
立足课程标准打破体力劳动代替劳动教育传统固化思维，强化教师正确的劳动教育理念，采用学习交流、外出培训、骨干引领等方式重点加强劳动教育课专业教师培训。他们由省级名师、名校长牵头，成立小学、初中、普高、职高4个学段课程研究小组，完善课程内容设计，细化课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个环节，确定小学启蒙认知、实践锻炼；初中知技提升、意识养成；高中职业体验、意志磨炼；职高专技发展、创意物化学段目标要求，并延伸至幼儿园。打造循序渐进、相互衔接、立体互通劳动教育课程内容体系。
聚焦课堂教学发挥课堂教学主阵地作用，严格落实中小学劳动教育课平均每周不少于1课时要求，将劳动教育这条主线贯穿中小学教育始终，使劳动教育进计划、进课表、进评价；从面上统筹实施，有机融入综合实践课、地方课，设立劳动教育必修课程、选修课程，系统加强劳动教育；开展手工制作、班级文创、创造发明、室内美化、成果分享等具体劳动教育实践，采取“理论+实践”的点线面结合方式指导实践，实践丰富理论。
突出课题研究“问题即课题、教研促教学”，紧扣地方特色和时代特征，传承求新，兼顾使用新知识、新方法，推进劳动教育系统开展。该区教研室去年单独立项劳动教育类课题12个，涵盖“农耕文化”“饮食文化”“服饰特色”“非遗课程”“汉文化课程”“劳动＋”等贴近学生生活实际、传统与时代共存、极具地方特色的劳动课程专项研究，促使学生知技双提、知行双促，知行合一。
学校、家庭、社会三方协同育人统筹社会力量、盘活多方资源，推进学校、家庭、社会三方参与协同育人，促进学生心智、心力、实操全面发展。
以学校为主导，上好劳动教育课，完善汉台区、校两级劳动教育教研组，坚持问题导向，关注内在需求，挖掘本地资源，开发具有区域特色和本校特色的劳动实践类课程，开设劳动DIY、学工学农职业体验、科技创新体验与实践等劳动实践类课程。在劳动周、主题月上进行劳动成果展示分享，将校内劳动任务尽可能归于学生，凡是学生力所能及的劳动任务交由学生自主完成。以植树节、劳动节为载体，营造氛围，培养学生参与、融入、热爱劳动意识。
以家庭为基础，上好劳动教育常态课，强化家校共育、转变家长观念，凝聚教育合力，当好孩子首任老师。
以社会为依托，联合上好劳动教育公共课。各镇（街道）、各单位部门、群团组织，从属地管理和行业管理的角度支持和推动学生参与志愿服务、公益劳动、美丽乡村建设；充分挖掘社区、行业、企业、农业科研院所等可利用资源，共建劳动实践基地、校外实习实训基地，形成“农业+”“工业+”“科技+”“服务+”等多形态的汉台劳动教育实践集群。
（汉台区教育体育局）
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