“老师，你们下周可要早点来！”
本报通讯员 吴耀晴“《落花生》一文，揭示了一个什么道理？”
“做人就要不炫耀，不图虚名，做一个对社会、对他人有用的人！”
“课文围绕‘落花生’写了几件事？”
“总共写了种花生收花生、过花生节和谈论花生3件事。”
......
面对老师的检查提问，略阳县两河口镇中心小学五年级学生小宁对答如流。这是9月9日，在该镇张家坝村高炉子组农家屋檐下进行的一段真实课堂教学场景。
事情原来是这样的：今年暑假里，父亲骑摩托车不慎将女儿小宁的右脚裸韧带摔成重伤，9月1日开学时，还不能入校就读。这事一直让他的班主任陈文俊老师牵挂着。
“小宁6岁时父母离异，就跟父亲和爷爷奶奶一起生活，是村里的建档立卡贫困学生。她上三年级时就从外地转入陈老师的班上，从此小宁也成了陈老师的结对帮扶对象。”副校长毛彩琴说。
初到班上，小宁沉默寡言，很少与同学玩耍交流。50多岁的班主任陈文俊老师看在眼里，急在心上。他常常找时间跟小宁聊天，帮助她解除因父母离异而造成的心理障碍。
小宁喜欢唱歌跳舞，陈老师就把班级文艺委员的“重担”压在了她的身上。课余，陈老师一边指导她唱歌跳舞，一边帮她补习功课，到四年级时，已成为年级的“文艺之星”“学习之星”。
“小宁受伤不能到校，功课可不能落下呀！”陈老师关切地跟学校领导说。
9月9日，秋雨霏霏。陈老师上完一天的语文等课程后，带上英语老师秦丹和班里的两个同学，驱车20公里后，冒雨过河、爬坡、翻山，经过一个多小时的步行，来到张家坝村高炉子组的一个偏僻山坳里，见到了小宁。只见她正半躺在屋檐下由沙发垫着的座椅上，摊开书本吃力地写着作业。
“爸爸，快给老师和同学搬凳子，倒茶水！”小宁见陈老师带着水果和学习用品来看她，显得很激动。
两位老师坐在小宁身旁，对一周多来小宁的语文、数学、英语等作业进行检查，并对出现的错误一一订正。
英语课本中几个难读的单词，在秦老师耐心教读下，小宁不仅都会朗读了，而且很流利地读过了几篇课文。
陈老师虽说是教语文的，但很快完成了数学课送教任务。
“小宁，请把《白鹭》《落花生》两篇课文，给大家朗读一遍！”陈老师话音刚落，小宁打开课本，绘声绘色地朗读了下来，在场的师生脸上都露出了欣慰的笑容。
随后的教学，围绕《落花生》一文的作者、题目、主题、故事情节等内容展开，快乐的气氛在师生间传递。
“小宁脚伤严重，在家里还得再恢复一段时间，给老师们添麻烦的时候也就更多了。”提起为小宁送教上门的事，父亲的话语间透露出不好意思的神情。
“老师，你们下周可要早点来！”在小宁恋恋不舍的眼神中，她的话饱含了对老师浓浓的期盼之情。
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