浅谈如何在少先队活动中提升队员心理素质

广元日报 2019-10-16 00:58 大字

广元市昭化区实验小学赵文

【摘要】学校是培养健康的社会主义接班人的地方。健康包括身体健康和心理健康,教育中我们更需要关注的是学生心理素质的培养,可借助多彩的少先队活动,独具匠心地提高学生的心理素质。

【关键词】少先队活动心理素质合作自信自我管理心理辅导

如今在学生当中普遍存在的心理问题有:情感脆弱、受挫能力弱、抗压能力差、胆怯、自卑、不合群、厌学、焦虑、没有责任心等。这是我们每一个教育人值得深思的问题,特别是少先队辅导员应该引起足够的重视,并在日常的活动中注重培养队员的心理素质。

培养合作精神,在合作中实现自我

少先队活动是学校德育教育的主阵地,开展丰富多彩的德育活动,让孩子们在活动中懂得团结就是力量,体验人与人之间的关怀。

开展城乡手拉手活动。利用节日的契机,通过城乡孩子交朋友、做游戏、体验式实践活动等拉近孩子之间的距离,感受城乡差异,体验乡村孩子的困难,从而增强社会责任感、同情感、荣誉感,并逐渐成为一个具有团队精神的人。

成立红领巾服务小分队,定期开展看望烈属、孤寡老人、贫困儿童、残疾儿童等活动。为社会奉献自己的力量,为需要帮助的人送爱心。让学生懂得关爱和关心他人,明白团队合作的要求,方能培养学生的团队精神,提高他们的心理素质。

组织学生开展“我和我的祖国”“写规范汉字讲标准普通话”“珍爱生命远离毒品”“纪念先烈圆梦中华”“珍惜粮食光盘行动”等一系列活动,丰富队员的校园生活,进行爱国、感恩、诚信、节约等教育,培养积极向上、向善、阳光的心态。

培养自信精神,在团队中展示自我

爱因斯坦说过:“自信是迈向成功的第一步”。首先我们在教育中要找到学生的闪光点,发现他们的与众不同。鼓励他们勇于展示自己的优点,并将其持续发展下去。学习名人锲而不舍的精神,勇于挑战,从中收获成就感,进而产生自信心。如:在中队大队举行队干部选举、演讲比赛、联欢会、才艺展示、校园大舞台等,各种丰富多彩的活动,让每一个队员都有充分展示自己的机会,在不断的锻炼中认识自我、突破自我,增强自信。

提倡自我管理,在活动中端正班风

引导学生自我管理是提高心理素质的重要内部因素。引导学生发扬主人翁精神,个个都成为少先队建设积极参与者,班风自然优良。如:少先队活动中宣传“自己的事自己做”,举行各类小竞赛激趣,强化意识。主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性。一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务。使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识。

加强心理辅导,在沟通中关爱自我

为了预防心理疾病,解决学生的心理问题,要从各方面加强对学生心理健康的辅导,首先,开设“开心课堂”活动课程,有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。其次,开展多种多样的心理训练,如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。

总之,学生心理健康是我们每一个教育人必须关注的问题,具有长期性和复杂性。我们要积极探索促进儿童心理健康的策略,才能引导学生走向健康成功的人生。

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