浅谈如何在少先队活动中提升队员心理素质
广元市昭化区实验小学赵文
【摘要】学校是培养健康的社会主义接班人的地方。健康包括身体健康和心理健康，教育中我们更需要关注的是学生心理素质的培养，可借助多彩的少先队活动,独具匠心地提高学生的心理素质。
【关键词】少先队活动心理素质合作自信自我管理心理辅导
如今在学生当中普遍存在的心理问题有：情感脆弱、受挫能力弱、抗压能力差、胆怯、自卑、不合群、厌学、焦虑、没有责任心等。这是我们每一个教育人值得深思的问题，特别是少先队辅导员应该引起足够的重视，并在日常的活动中注重培养队员的心理素质。
培养合作精神，在合作中实现自我
少先队活动是学校德育教育的主阵地，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们在活动中懂得团结就是力量，体验人与人之间的关怀。
开展城乡手拉手活动。利用节日的契机，通过城乡孩子交朋友、做游戏、体验式实践活动等拉近孩子之间的距离，感受城乡差异，体验乡村孩子的困难，从而增强社会责任感、同情感、荣誉感,并逐渐成为一个具有团队精神的人。
成立红领巾服务小分队，定期开展看望烈属、孤寡老人、贫困儿童、残疾儿童等活动。为社会奉献自己的力量,为需要帮助的人送爱心。让学生懂得关爱和关心他人，明白团队合作的要求，方能培养学生的团队精神，提高他们的心理素质。
组织学生开展“我和我的祖国”“写规范汉字讲标准普通话”“珍爱生命远离毒品”“纪念先烈圆梦中华”“珍惜粮食光盘行动”等一系列活动,丰富队员的校园生活,进行爱国、感恩、诚信、节约等教育，培养积极向上、向善、阳光的心态。
培养自信精神，在团队中展示自我
爱因斯坦说过：“自信是迈向成功的第一步”。首先我们在教育中要找到学生的闪光点，发现他们的与众不同。鼓励他们勇于展示自己的优点，并将其持续发展下去。学习名人锲而不舍的精神，勇于挑战，从中收获成就感，进而产生自信心。如：在中队大队举行队干部选举、演讲比赛、联欢会、才艺展示、校园大舞台等，各种丰富多彩的活动，让每一个队员都有充分展示自己的机会，在不断的锻炼中认识自我、突破自我，增强自信。
提倡自我管理，在活动中端正班风
引导学生自我管理是提高心理素质的重要内部因素。引导学生发扬主人翁精神，个个都成为少先队建设积极参与者，班风自然优良。如：少先队活动中宣传“自己的事自己做”，举行各类小竞赛激趣，强化意识。主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。
加强心理辅导，在沟通中关爱自我
为了预防心理疾病，解决学生的心理问题，要从各方面加强对学生心理健康的辅导，首先，开设“开心课堂”活动课程，有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。其次，开展多种多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。
总之，学生心理健康是我们每一个教育人必须关注的问题，具有长期性和复杂性。我们要积极探索促进儿童心理健康的策略，才能引导学生走向健康成功的人生。
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