推进教育扶贫浇灌希望之花
陈晨本报记者刘俊
“因数的个数是有限的，千万不要忘了自然数1……”4月29日，在大石小学六年级一班的课堂上，数学老师正在使用“班班通”上课，全方位立体呈现的动态图片，既让枯燥乏味的数学知识变得通俗易懂，又让整个课堂更显生动有趣。
近年来，利州区按照“教育扶贫专项方案”，认真贯彻落实教育扶贫各项政策，坚持以“办好每一所乡村学校、关爱好每一个困难学生、落实好每一项资助政策、发展好全区乡村教育”为宗旨，加大保障力度，科学组织实施，确保不让贫困代际传递，营造教师乐教、学生乐学的良好氛围。
“班班通”的使用，将现代信息技术与课堂教学融为一体，改善了教学环境、丰富了教学方法，这种多媒体教学模式，还能达到事半功倍的效果。
“这种教学方式非常有意思，我很喜欢，既增加了我们的学习兴趣，也提高了我们的学习效率。”六年级一班学生樊秀华说，学校为她们提供了很好的学习环境，让她们在这里无忧无虑地学习生活和健康快乐地成长。
近年来，大石小学为加快教育信息化建设、改善办学条件，整合教育扶贫资金，先后投资284.5万元加大标准中心校建设，投入39万元新安装13套班班通设备，实现网络教学与办公。
在硬件建设方面，该校还改造并建成标准化科学实验室、手工坊、绘画室、计算机室等各功能室，使学校现代化教育水平得以大幅提升；在贯彻落实扶贫政策方面，该校全面落实“八免一补”政策，即在农村义务教育“三免一补”的基础上，为学校82名建档立卡贫困学生免除资料费、保险费、营养午餐、校服费、住宿费，另外，户籍所在地属于利州区的66名建档立卡贫困学生每学年还可申请享受500元的教育救助基金；在生活方面，该校扎实开展“营养改善计划”，精心打造留守儿童之家，真正让学生感受到学校的温暖。
“不仅要给贫困地区孩子提供物质上的帮助，也要让这些孩子有崭新的精神世界，受到文化熏陶，让每个孩子都能接受公平有质量的教育。”大石小学德育主任董慧芳说。
艺术课程是乡村学校教育的薄弱环节，为补齐这一短板，利州区积极探索，并将其作为教育扶贫工作必须突破的一个教学瓶颈来予以解决。2014年12月起，利州区成立“微型学校发展联盟”，实行统一课表、常态化开设“双师课堂”网络公益课程，线下教师作为助教组织学生参与网络课程直播。互联网+教育不仅让有限的资源发挥最大作用，深入实施素质教育，还有效促使教育发展均衡性。
“网络教学模式让孩子们赶上了这个多元化的教学时代，学到了很多的东西，也让我们老师的很多优秀教学成果得到了展示。”龙潭乡民族小学音乐老师高永平深有感触，他经常以这样的方式，为该区范家小学、金洞小学、石龙小学等15所乡村小学学生上课，同时，这些课程还通过网络分享的方式，可以传播至全国各地。
据统计，2018年，利州区共整合中央、省、市各类资金18584.76万元、区级资金591万元，改扩建乡镇中心校15所，新增教育用地85.76亩，改扩建校舍面积32574平方米，教育信息化二期投入资金7386.68万元用于学生教育教学环境的改善。同时，资助学生2609人次，救助建档立卡贫困户学生3576人次，累计利用教育扶贫救助金231.24万元。目前，全区义务教育阶段适龄儿童入学率100%，无因贫失学、因学返贫，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。
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