浅谈家园共育的实践路径
广元市朝天区大豪博爱幼儿园李万蓉
家庭是幼儿园教育的重要合作对象，家园共育是提高幼儿教育质效的基础保障，这已成为全社会的共识。
顾名思义，家园共育是指家庭与幼儿园密切配合，共同对幼儿进行教育。家园共育的重要作用在于：一是促进家园角色互补。幼儿园教育是保教结合的教育，家庭与幼儿园教育侧重点各不相同，角色不尽一致，家园共育有助于结合幼儿的不同生活习惯、个性特点进行有针对性的全面教育。二是促进资源充分共享。家长工作性质涵盖各个行业领域，资源极为丰富，家园共育能够有效弥补幼儿园资源的自身不足。三是促进教育全时覆盖。孩子在幼儿园的时间有限，更多生活在家庭之中，良好品格、习惯的养成与定格，家庭与幼儿园默契配合至关重要。四是促进观念同频共振。职业不同，教育背景各异，家长与幼儿园在教育理念上的分歧甚至冲突在所难免，家园共育可以使幼儿园与家庭通过充分沟通达成一致。
那么，家园共育的路径在哪里？如何才能实现预期？以大豪博爱幼儿园的多年实践，笔者认为，可从以下几个方面着力：
首先，建好家长委员会。人是社会生产力中最活跃、最具决定性的因素，家园共育同样如此。家长委员会是家长与幼儿园之间的桥梁和纽带，在强化家园沟通协作、参与幼儿园民主管理、促进保教质量提高、提升家庭教育水平、加强家长自身建设等方面具有极其重要的作用。家长委员会每个幼儿园都会有，关键是使之真正发挥作用、充分发挥作用。要通过家长委员会这个载体，让家长更多了解、理解、支持、协助幼儿园工作；也要通过这个载体，使幼儿园更多更准把握家长所思、呼应家长所想、凝聚合力共识、获取发展动能，最终实现家园一体、同心同向目标。
其次，办好家长学校。意识决定行动，观念必须先行。家长学校主要任务是通过专家讲座、教师辅导、家长互动，常态宣传科学的幼教理念，传播先进的育儿知识，共享成功的育儿经验，提升家长的育儿素养和能力，形成与幼儿园合作共育的强烈意识与自觉行为。高质量办好家长学校，以笔者所在园的经验来看，可以起到四两拔千斤的功效，比如，自觉抵制小学化倾向的家长逐年猛增，已成为绝大多数。
第三，积极开展各类活动。活动是促进家园共育的有效手段。一方面，要利用重阳节、中秋节、儿童节、教师节等节日开展好有家长、师幼共同参与的主题活动，潜移默化地共同引导幼儿形成尊尊亲亲、和善友爱的健全人格和良好风尚。另一方面，在办好家长学校的同时，积极开展家长助教、亲子活动、专题交流、期末汇报、家长开放日等活动，以喜闻乐见的方式，最大限度地丰富家长园共育载体，最大限度地提升家园共育的广泛参与性和易进入性。
最后，也是最重要的，要下足绣花功夫，充分了解孩子。没有这个前提，家园共育就是一句空话。我们的做法是：建立完善的成长档案，从幼儿入园开始，详尽记录每个幼儿的家庭成员的职业状况、教育背景、性格爱好，幼儿本身的个性特征、成长程度、心理变化；适时家访，与家长进行面对面沟通交流，现场全面准确了解幼儿的家庭环境、生活细节；对性格特点与发育程度与其他幼儿有明显差异的孩子，则实行一对一、多对一的贴身观察、跟踪观察；同时，引导家长更多在陪伴中掌握并及时反馈幼儿的细微变化、成长点滴。通过这些方式，力求对每个幼儿、每个幼儿的每个成长阶段都了然于心，为幼儿园与家庭有针对性地进行高质量合作奠定坚实基础。
家园共育，本质在“共”，落点在“育”，关键在“做”。要力戒形式主义，不可热衷做表面文章，看起来热热闹闹，实则无所用心；力戒浅尝辄止，不可东一榔头西一棍，费力不少却劳而无功；力戒心浮气躁，不可急功近利，欲毕其功于一役。必须高处着眼，实处着手，持之以恒，久久为功。
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