农村小学班主任工作之我见
广元市昭化区昭化镇小学天雄教学点罗友福
班主任工作是一项艰巨而繁重的任务，特别是农村小学的班主任。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进。
农村小学班级学生的现状分析现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，完成学习任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，且学习马虎、纪律松散，这些表现主要原因是农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他们的健康成长不利。这就要求班主任必须用多种方法尽快了解学生情况，从实际出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，笔者认为，作为班主任仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望班主任在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的沟通交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，觉得班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育就会取得事半功倍的效果。在班级管理中，笔者按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。
结合实情创建有特色的班级在班主任工作中，笔者有选择地吸收他人的成功经验，从班级实际出发，努力创建有特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但也深深体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献。班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，不断提高自身的素质和业务水平。因此，笔者利用业余时间参加各种学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会，都能在集体中体现自身的价值。
建立班级竞争机制，调动学生的积极性在班级中开展竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发集体和个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习积极性。
善于表扬，巧妙批评，树立榜样小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学习惯差，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要对他们动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：笔者班有一位学生，家境贫寒，母亲离家出走，由年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，在班内的影响特别大。后来，笔者与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得点滴进步，笔者都采取不同的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与笔者交流，从而使她从思想上认识错误、改正错误。在班级生活中多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。
认真做好家访，开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合，同时了解学生在家里的生活、学习情况。其次，还应适时召开家长会，就家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
时势在变，教育在变，作为班主任一定要不断学习有用的新知识，新理念，永远走在时代的前面。农村小学班主任工作的内容是复杂而繁重的，但只要你真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，笔者将继续耕耘，努力做一位合格的农村小学班主任。
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