初中生物教学的基础目标

广元市利州区大东英才学校陶智

关注身体变化，建立健康意识

新课标要求，生物课的设立，一方面要让学生理解并掌握有关生命体的基本知识，了解自己的身体，另一方面发展并培养对生物学的兴趣，建立生命意识。

在教学中笔者发现，初中学生进入青春期以来，对自己的身体开始有了好奇心，男女生也都有了羞涩的表现，对自己身体的变化不但感到恐惧而且害怕，此时的生物课正好能够解答学生的这些困惑。如在教学《人的生长发育和青春期》时，笔者引导学生根据自己的身体变化，列一个“生长单”，并搜集自己每一个年龄段的照片，看看自己的体重、身高有了哪些变化？进入青春期后，身体有哪些变化？当时是告诉了父母还是朋友？通过这些问题的思考，学生对自己的身体有了科学的认识。而后又让学生从生物学的角度，思考并讨论如下问题：如何穿着才能符合青春期的发育需要？如何和异性交往才能保证身体的健康发育？如何饮食才能供给日常发育所需？学生在讨论中，建立了正确的生命观，能够处理自己的问题，并对自身也有了保健意识，有利于学习和生活的有序进行。

关注身体健康，建立生命意识

初中生物教学从基础入手，阐释了人体各个系统的知识。对于初中生来说，通过学习，能够系统地了解到生命细胞发展为生命个体的全过程。这其中，教师可以通过教学，建立起学生的生命意识，从而让他们更加热爱生命，关注自身健康。如在教学《消化系统》时，针对学生暴饮暴食或挑食爱吃零食的问题，笔者从消化系统的知识讲起，对学生进行生命意识的渗透：要想科学营养，就离不开营养物质，而食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？学生经过学习了解到包括水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类，其中水、无机盐属于无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于有机物。那么如何才能保证均衡的营养呢？如何进行食物的合理搭配，才能保证身体各个器官所需的营养物质呢？通过这样的教育方式，让学生的头脑中建立起一个直观的概念。这样学生就有了基本的消化系统健康意识，对吃什么、如何吃才能保证身体健康有了较为直观的认识，能够据此建立生命保健意识，从根本上形成健康饮食的习惯。

戒除不良嗜好，建立生物意识

从广义的生物学来看，我们一旦有了生物意识的建立，就能够从珍爱生命的角度，做到健康饮食、健康作息、健康生活，从而释放生命的力量，延长生命，而这也正是初中生物学习的意义所在。

教学中，笔者不断地对学生进行生物学的意识渗透，让学生形成良好的作息习惯、饮食习惯。如在引导学生戒除不良嗜好的过程中，针对《人体内的物质运输和能量供给》这一节，让学生对血液及血液循环的知识进行系统学习。学生了解到心脏的动力功能，同时也对血液的流动有了比较清晰的认知。再根据《发生在肺内的气体交换》了解到整个呼吸系统的气体交换过程，这样学生就从生物学的角度了解到不良嗜好对身体的伤害过程：抽烟影响了身体内的气体交换，造成肺细胞的阻塞并出现病变，导致肺泡不能完成气体交换，从而身体缺氧，可能引发严重后果。喝酒或者其他不良嗜好，都会改变身体系统原有内环境、破坏内环境的平衡，导致病变发生。

从科学的角度来说，生物学是初中教学中不容忽视的一门学科。其作为一门自然学科，实用性极强，与人类生活息息相关。让学生树立起生命意识，让他们热爱一切生命，同时利用自己的生物知识，学会如何保健身体，珍视自己的身体，养成良好的生活习惯，这就是生物教学所要达到的目标。

新闻推荐

广元500余种产品亮相金城兰州广元食品饮料、优质农产品暨旅游（兰州）推介会开幕

本报兰州电（记者刘怀英）10月12日上午，2018广元食品饮料、优质农产品暨旅游（兰州）推介会在甘肃省兰州市开幕。市委副书记、市长...

广元新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播广元正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。