幼儿园美育与其它教育的有机结合
广元市利州区东坝幼儿园任毅
美育和德育的有机结合
美育和德育的关系是十分密切的，幼儿对美的感受比较浮浅、幼稚，带有表面性。比如：在评价人美的时候，幼儿往往会说：“这个阿姨长得美”“他的衣服很美”……表现为只注意人的外表美。随着人类文明的不断发展，内在素质和内在美，越来越受到人们的重视。幼儿期是个性开始形成的时期，可塑性很强。融德育于美育之中可以提高幼儿感受美的广度和深度。比如：给幼儿讲英雄美的故事，在日常的游戏中进行模仿，告诉幼儿要富有同情心，乐于助人，爱护公物，讲卫生懂礼貌，使幼儿明白这些都是美的表现。
美育是以智育为基础的
一切都离不开人的创造，美育要建立在智育的基础上。数学家发现的1∶0.618的黄金分割被广泛用于建筑、美术和生活中，谁能说它不代表着一种美呢？幼儿的思维和想象的潜力很大，比如：在教育实践中可以引导幼儿用各种几何图形拼物品，在动手动脑的操作过程中创设科学角，让幼儿多动手实践。在这些过程中，探索蕴含在知识和科学之中的美。
体育是健与美的有机结合
教师可根据《大纲》和本班实际情况，创编一些具有韵律感的体操，引导幼儿在体育活动中发现人的运动本身就带有韵律美。健康也是一种美，使幼儿更积极投入锻炼，在锻炼活动中体验美、感受美。
劳动创造美
勤劳是中华民族的传统美德，要教育幼儿树立正确的劳动观念，热爱劳动，尊重劳动者，培养幼儿自我服务的能力和良好的劳动习惯。比如：在幼儿生活劳动之后，让其体验整洁的美；节日时和幼儿一起布置环境，让其感受美的气氛；指导幼儿进行劳动，让其用双手创造美。
幼儿园的美育与其它教育的有机结合，是我们进行美育的关键。作为教师要引导幼儿发现美、感受美、表现美，以便将来创造美。
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