谈谈如何做好农村体育课堂教学
广元市利州区石龙小学康洲
新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，特别是农村体育教学可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要教师不断地去尝试、去探索、去发现、去耕耘，以便课堂更贴近学生的需要。要提高体育课堂效率，必须同其他学科一样得调动学生的积极性。那么，怎样才能调动学生的积极性呢？
一、课前精心安排课堂内容
1、课前设置适合儿童的教学多样化内容
青少年儿童天性好动、好玩，因此，除了每堂课的教学内容要多样化外，更要一个周期的教学内容多样化。每个教学内容的设置还需具有竞争性，组织教学紧凑性。例如，在训练跳绳，仰卧起坐，俯卧撑等，就需要改变传统的发号施令的教学模式。把一个班分成几个队，队名具有创意，让学生乐意接受，然后才能够以“接龙”完成任务为标准，最后统计每个队完成的总个数来定夺团队成绩。
2、教学内容游戏化
小学阶段的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，大多数是可以通过游戏的形式进行教学的。教学内容在备教时就应该进行游戏化创新，让学生在感受乐趣、享受快乐的同时掌握体育技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、扮演海军、陆军、空军等方队表演，这样短暂的一节课上完了，学生仍然乐在其中。
二、巧妙组织
“教学有法，教无定法，贵在用法”。因此，要根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。
1、教学主题要多角度
农村学校的体育教师要担负不同阶段的教学任务，针对这一点，低年级首先进行情景教学，课前讲童话故事，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，以使单调的学习变得有声有色。主题也可是学生喜欢的动画片、也可以让学生自己讲。
2、教师言行要有艺术魅力，做好榜样，言语充满幽默感
教师形象对学生的影响非常大，特别是第一堂印象课，让学生产生对这位体育老师喜欢情结，因此，教师形象就得靠自己的言行举止来展现。教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织教学方法。在实践中还要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升自己课堂教学的魅力。
总之，当代体育课强调以学生为中心，突出学生的主体地位，特别是小学阶段的学生好玩、好动，好奇、善变的心理较强，这就要求每节课都要有变化，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，并在各种活动中要充分地相信学生，只有学生满怀十足的自信心，才能达到“健康第一”的课程目标。
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