以实践德育为途径、以少年军校为载体、以国防教育为特色 城郊中学“塑魂”德育案例模式全国推广
陈尹记者汪江婷
2017年3月，城郊中学被教育部评为“国防教育特色学校”。
2018年4月，该校特色教学成果《以少年军校为载体的国防教育校本课程体系》被省人民政府授予“四川省第六届普教成果一等奖”。9月，该校被评为“国家基础教育教学成果二等奖”，并成功入选教育部全国国防教育30个典型案例，创造了广元市建市以来教学成果首次荣获省一等奖、国家二等奖的佳绩。
2020年11月，教育部组织专家评选出了全国首批260个德育“一校一案”典型案例，城郊中学以“少年强”助推“中国梦”塑魂”德育案例模式成功入选。
多年来，城郊中学始终坚持“规则·人文”的办学思想，秉承“崇德塑魂·实践育人”的德育理念，探索出了一条以少年军校正规化建设为载体、以国防教育为特色、以实践德育为途径的“塑魂”德育模式。
“学校特色德育模式摆脱了知识德育、灌输德育、强制德育、事务性德育的束缚，注重学生道德认知的自主建构，对接生命的特性和生活的需求，突出课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人六大育人途径，让学生在丰富的实践活动中实现自内至外的自主升华，从而快乐成长。”城郊中学校长殷邦文介绍道。
特色校园文化，学生在润物细无声中成长
步入城郊中学，映入眼帘的校门悬挂少年军校牌匾，文化长廊、建筑物墙壁上都有关于国防教育内容的宣传画和标语口号、名人题词……让校园的每处景物都“育人”，每一面墙壁都“说话”，以此规范言行，教育学生。
城郊中学把军校文化与校园文化有机结合，营造出浓郁的少年军校特色文化氛围。该校有一套完整的军校制度和体现军校特色的军歌、军旗。
全校学员统一身着标有“少年军校”字样的军服。学校设有督察小组，小组成员佩带肩章，腰扎皮带，或威风凛凛地站在值勤岗哨上，或巡逻在校园干道上，负责对其它军校学员的纠查工作。在这样的校园文化氛围里，督促学生们能够自觉规范自己的行为，用军人的标准要求自己，潜移默化中陶冶了性情和品格。
丰富活动锤炼，学生综合素养得到提升
队列纪律、军体拳、作战技术、射击、内务整理、野外拉练、野外生存技能训练、紧急救护……城郊中学的军训是该校一大特色亮点，该校根据学员的年龄特点制订训练项目和训练标准，形成梯次递进结构。
该校除了每学期开学集中10天左右时间集中训练外，每周一升旗仪式前集体汇操，还在每周设置一节军体课，由转业军人组成的教官队伍负责对学生进行军事训练。
军歌演唱比赛、各排军事队列训练汇报表演赛、广播操比赛等多彩活动锤炼，助力学生成长。周一至周三是学校的军事日，军校学员及全体教师要身着军服。军事日的下午课外活动丰富，有革命题材电影大展播，有趣味性较强的军事游戏，有国防知识讲座，有教官的队列、军事动作的指导等。
多方联动，形成少年军校建设强大合力
学校通过家校联系、走进社区等方式，积极争取家长和社会各界对学校建设工作的支持，形成少年军校建设的强大合力。
学校国防教育的活动阵地，内设五旗——国旗、党旗、军旗、团旗、队旗，收藏有军衔标志、活动录像、图书宣传资料，附有国防教育宣传图板，祖国版图拼图板等。
图书馆为学生订购了《兵器知识》《中外军事影视》《现代兵器》《军事史林》《坦克装甲车辆》《军事文摘》《国防》《航空科技》等杂志。学校充分利用国防教育展览室、图书馆的资源，定期组织少年军校学员参观学习，使学生受益成长。
精细制度建设，掀起“比学赶帮超”学习氛围
《城郊中学少年军校办学实施方案》、《加强少年军校正规化建设的决议》和《城郊中学少年军校常规管理实施细则》，使城郊中学少年军校走上了制度化发展的轨道。
《少年军校学员誓词》、《少年军校学员守则》、《城郊中学少年军校班级管理量化条例》、门岗制度、请示报告制度、内务管理制度、学员礼貌礼仪制度等系列完善的制度，保障了学校军事管理的正常推进。
学校实施了“军衔制”奖励办法。设立下士、中士、上士、少尉、中尉、上尉、少校、中校、上校等“军衔”，每学期评比选出品学兼优者，进行“晋级表彰”。“军衔制”激励机制极大地激发了学生学习潜能，在全校掀起了“比学赶帮超”的良好学习氛围。
经过半个世纪的发展，苍溪城郊中学成功地探索出了以实践德育为途径、以少年军校为载体、以国防教育为特色的“塑魂”德育模式，凸显了“文化引领、军规匡正、活动锤炼、实践体验”四大特点，受到了上级教育主管部门的高度赞扬，曾连续多年在市、县德育工作专项考核中荣获一等奖。
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