聚焦“三个三” 探索“一体办学”新格局 利州区破解党校改革发展难题
本报记者张文良
开展省级课题4个、完成省级教学案例1个；统筹举办4个主体班次；统筹一体举办培养班，经费开支同比下降
27%……
这一组组数据，是利州区在全省县级党校分类改革以来，着力聚焦“三个三”，探索“市区统筹、一体办学”新格局有力见证。
健全三项制度课题增加经费开支下降
“课程设置单一”“课题针对性不强”“经费效益不高”……这一个个难题，成了利州区委党校改革发展的“瓶颈”。
如何破解“瓶颈”？利州区抢抓县级党校分类改革机遇，结合利州干部队伍培训需求，对全市统筹主体班次的课程设置、师资调配和现场教学点建设方面作出制度性安排，建立联动办学制度。明确课程设置上应不少于30%的区委、区政府重点工作解读，按县区分小班教学、研讨课程不少于30%；区领导干部授课总课时不低于主体班次总课时20%；根据班次不同，每个班次到区现场教学不少于1次。
与此同时，建立了课题攻坚和经费协商制度，共同制定课题调研清单，根据市、区教师专业和岗位实际，组成4个课题攻坚小组，深入全区项目一线、基层治理主阵地开展调研。邀请省委党校教师、市区相关部门对课题及时把脉问诊。并成立由市区党校干训、财务相关人员组成的主体班次成本核算小组，按每个班次学员人数、学制、课程设置共同核算各班次食宿、教材采购等办学成本，并在一定范围内公示公开。
截至目前，已开展省级课题4个，完成省级教学案例1个、市级课题3个，在省级以上刊物发表跟课题相关论文4篇。仅9月市区统筹一体举办新时代治蜀兴川执政骨干递进培养班，经费开支同比下降27%。
搭建三大平台开展科研交流活动11次
9月29日，2020年优秀年轻干部人才培训班全体学员80余人，到苍溪县红军渡、三会村开展党性教育活动。这只是利州区委党校搭建“三大平台”的一个缩影。
为解决党校教学载体不足、学术交流不充分，以及学员互动平台不足等问题，该区搭建了党性教育、学术交流、学员互动等“三大平台”，不断加强平台建设提升教学质量。
在借鉴市委党校打造“初心馆”、旺苍红军城、苍溪红军渡等党性教育基地经验基础上，市区联合打造城市基层治理现场教学基地、市全省优秀共产党员张贵平纪念馆等党性教育平台，并借力市委党校优质师资资源，全区27名专（兼）职教师针对省市科研课题、咨政报告申报撰写等科研项目进行意见互换，下半年累计开展科研交流活动11次。
同时在已统筹举办的4个主体班次中，市区共同安排班主任及跟班管理教师，市区班次学员共同建立微信学习群，并混编成不同学习小组。开展课堂教学、分组讨论和学员论坛，均由班主任和班委统一商量安排，拓宽了学员交流空间。
紧扣三个抓手提升规范化建设水平
“我们针对区委党校规模小、师资力量弱等问题，依托市委党校，紧扣阵地建设、师资培养、工作考核三个抓手，不断提升区委党校规范化建设水平。”利州区委党校常务副校长谢文鸿告诉记者。
市委党校在紧张的办公场所中挤出100平方米办公场所作为过渡期间办公用房，共同使用会议室、党员活动室。区委党校的办公区域装饰装修、设施配备与市委党校完全融为一体，物业服务统一外包，水电等费用则按实际发生成本价格计算。
并将区委党校专（兼）职教师纳入共同培训计划，在征求教师意见基础上将其分配至不同教研部，共同参加外出培训和本校举办的教研活动。仅10月，3个专任教师已在不同教研部与市委党校教师开展新课试讲5次。
同时，按照县级党校办学质量评估办法相关指标，由市委党校统一分解“一体办学”中教学工作、科研咨政、人才队伍建设等4个大类18项考核指标，并明确指导校领导和科室负责人相关责任，区委党校同时对标相关股室负责人进行任务分解。在此基础上，实行分季度和年进行一体化考核。
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