让学生在晨读中攒“鱼”
苍溪实验中学校唐云峰
好的读书习惯，对学生成长很重要。新生刚入校的晨读，多数人要么声如蚊蝇，要么不张嘴。少数几个声音大点的在几分钟后也悄无声息，开学一周我还未听到过朗朗读书声。如何改变这种现状？几番斟酌后我将着力点聚焦在树立学生读书认识的突破策略上。
在第一学月里关于晨读讨论的主题班会上，我举了个例：“假如某个女生在街上遭遇抢劫，如果她很小声地呼救：‘有人抢东西了哟！’，大家觉得情况会怎样？最后自然是路人听不到，抢劫的人会更加胆大。如果这个女生的声音太小，别人接收不到她需要帮助的信息，那她的呼救就没有了什么意义。面对危险时不敢大声呵斥或呼救，那不叫温柔，那叫懦弱！看到学生脸上的动容，顺势我又分析了读书声音小体现出人的缺陷：中气不足、身体差、胆小、不自信、做事无魅力懦弱无能……其实，每个人骨子里天生就有一股不服输的精神，谁都不想被冠以“懦弱”之名，更不想被贴上“身体差”的标签。慢慢每天早读书生开始“朗朗”起来。
为持续催生读书毅力，我充分利用课堂教学不断地施加读书激励。指导学生读名著时，我借《三国演义》第四十二回“张翼德大闹长坂桥，刘豫州败走汉津口”，用张飞长坂桥上“我乃燕人张翼德，谁敢与我决一死战”一声大喝之语言气势说明语言的力量。正是这一喝把曹操身边的夏侯杰吓得肝胆俱裂，坠马而亡，成为整部《三国》中，唯一一个被敌将喊声吓死的将军，而“名留青史”，也正是夏侯杰的死，加重了曹操退兵的决心，而让张飞的计谋得逞，否则三国的剧情也会为此而重写！阅读课中和学生一道品味《从百草园到三味书屋》中鲁迅回忆“三味书屋”中读书时先生“将头拗过来拗过去”的投入忘情……
实践表明，朗读或者说大声读能改变人的生活和精神，渐渐班上读书兴趣浓了、劲头上来了，自信变强了，做事的激情逐步提升，班级朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛、课本剧表演、故事会等活动让我这些曾经不爱读书的学生也慢慢乐在其中。教育专家们以为“授人以鱼不如授人以渔”，而经验告诉我们“授人以渔”固然重要，但绝不能忽略“鱼”的存在。因为，没有“鱼”的存在，所谓“渔”的话题就毫无意义。所以，只有帮助学生攒好“鱼”，才能更好地授“渔”，给于学生攒“鱼”方法是授“渔”前提。
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