付强：将毕生精力奉献给山村教育
□康友华
在岳池县新场小学，有这样一位普通的小学教师，虽然因儿时脊髓灰质炎,留下肢残4级后遗症。但为了一句庄严的承诺，他坚守偏远乡村，用实际行动践行自己的誓言，将毕生精力毫无保留地献给山村教育事业，无怨无悔。
他叫付强，现年56岁，中共党员，1982年参加工作至今，扎根农村学校30多年，先后教过600多名孩子，如今学生遍布全国各行各业……
四处奔走 改善办学条件
杜家寺村小（新场小学的一个教学点）地理位置偏僻，交通不便。2000年前，校舍是一座年久失修的庙宇，已成危房。地面上只要学生稍稍走动便尘土飞扬。不仅桌凳高矮不一，破烂不堪，而且采光极差，天色稍暗，学生便看不清书本和黑板。最恼火的是夏天，四五十名学生挤在不足三十平方米的狭小空间里，犹如蒸笼。
付强看在眼里，急在心里。他多次找乡镇、学校领导请求改善办学条件，并四处奔走，给村民做工作，动员爱心人士捐款。他自己也从微薄的收入中捐出500元。同时，他以个人名义贷款5000元，用于修建教学楼。经过努力，一幢耗资12万元、有4个标准教室的二层教学楼终于在2000年9月竣工投入使用，改善了杜家寺村小孩子们的学习环境。
桌凳破烂，他又向在北京武警部队工作的杜家寺村5组乡友黄发云发出请求，黄发云被付强的爱心和诚心打动，捐赠了价值5000余元的双人桌凳，使学校的办学条件得到进一步改善。学生音乐课没有音乐器材，他又自费买来电子琴、口琴、笛子等乐器，让孩子们高高兴兴上起了音乐课。
创新教学
课堂搬到教室外
在教学中，付强大胆学习先进的教育教学理念，认真钻研教学大纲，以创新的思路、有效的方法指导工作。
在教学丈量土地章节时，他把数学课堂搬到教室外，带领学生扛着标杆，带着测绳、卷尺等测量工具，指导学生实地测量杜家寺村小操场占地面积。他把学生分组，一组学生掌控移动标杆，一组学生用测绳、卷尺丈量距离，一组学生记录，一组学生计算，然后再交换操作。学生用实践操作得出操场占地面积约800平方米，与实际相差无几。这样既培养了学生学习兴趣，又增强了他们的动手能力。
为了让学生把知识点掌握得更牢固，他创造性地用知识竞赛的方式让学生学习，并自掏腰包买来糖果和小吃做奖品，把学生必须掌握的知识点及相关的基础知识制成一系列知识竞赛题，定期或不定期地进行知识抢答竞赛，并让其他同学做评委，说明答案对错的原因。
作文是小学语文教学的重难点。付强先是站在学生的角度思考，认真揣摩他们存在哪些困难，然后从内容到形式上逐一突破。每次作文，他自己都要从不同角度写好示范作文，给学生提供范例，然后再从学生生活实际出发，启发他们用自己身边的人和事进行写作，让学生有话可说，有内容可写。作文评改，他和学生面对面逐字逐句探讨，提出意见，让学生当面修改。
乡村学校没有体育器材，为了不让体育课枯燥乏味，上体育课时他就带领学生玩自创游戏。他把班上学生分成两队，对垒斗鸡、打水鸭子（一种游戏），操场上学生们个个生龙活虎，呐喊声、助威声、欢笑声不绝于耳，一节课下来，同学们玩得酣畅淋漓、意犹未尽。这样既锻炼了学生的体魄，又增强了学生团结协作、顽强拼搏的意识。
因材施教
呵护每一位学生
付强不仅教育教学方法灵活，而且因材施教用心呵护每一位学生。学生杨发兵原来性格内向，不爱发言，成绩较差，付强就在课堂上时常让他回答问题，不管正确与否，都给予鼓励。在他的帮助下，杨发兵变成了一个活泼开朗、品学兼优的学生。
学生付其林以前性格浮躁，上课好动静不下来。付强就先给他制定小目标，要求他一节课认真听讲，不扰乱课堂，就奖励一朵小红花，每十朵小红花换成一朵大红花，每三朵大红花奖励一支铅笔，并在课堂上时刻提醒他。经过近两年的努力，付其林终于改掉了浮躁的毛病，养成了良好的行为习惯。
2018年上学期，杜家寺村小六年级一名学生由于父母离异，父亲吸毒，由祖母监管，性格叛逆，经常欺负同学、旷课，一旦老师批评他，他就摔书走人，为了不让一个学生流失，付强先后7次到其家中耐心、细致地给学生做工作，终于劝其返校，完成了义务教育小学阶段的学业任务。
农村孩子大多是留守儿童，放学后，往往无人监管，家庭作业无人辅导，要么不做、要么乱做。为了改变这一状况，付强牺牲自己的休息时间，每天放学后义务辅导全班学生一个小时。
为了帮助学生树立正确的人生观，他常常以自身为例教育学生：人生会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，并不断努力，就一定会有所作为。学生常常以他为榜样，努力学习，养成良好的道德品质。
在他的班上，人人都是小干部，每个人都有各自的班集体职责：每条小路都有路队长，有安全报告员，有后进生二帮一帮扶小组正副小组长，每扇窗户都有窗户长，教室的门有门长，每盏灯有灯长，每处清洁区域有区长。班上每个地方，每件事都有人负责，出了问题都有人及时向班主任汇报，从而培养学生的主人翁精神，养成勇于担当的品质。
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