武胜县充分遵循教育规律，紧密结合地方实际，大力实施素质教育 推行“五育合一”综合改革 促进学生全面发展
□郑四华 文伟
前不久，武胜县城东学校组织100余名学生走进地方龙头企业——安泰丝绸厂，观看流水生产线，了解丝绸生产过程，体验工厂生活，感悟劳动创造价值。这是该校践行“五育合一”教育综合改革，促进学生全面发展的一个方面。
今年秋季开学以来，武胜县深入贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》等文件精神，充分遵循教育规律，紧密结合地方实际，大力实施素质教育，坚持以推进教育体制机制改革为抓手，出台《“五育合一”教育高质量发展实施方案》，通过成立专项工作领导小组，建立健全工作运行、人才保障、基础设施建设和经费保障等机制，有序开展“五育合一”实践探索，推进德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，促进学生全面发展。
坚持“七彩”育德
增强德育教育实效
今年国庆节前夕，武胜县各学校扎实开展“我和我的祖国”升旗仪式、新中国成立70周年征文比赛、爱国歌曲大家唱等一系列活动，营造热烈、喜庆的氛围，培养学生爱国情怀。
一直以来，武胜县紧紧围绕德育课程、德育阵地、德育活动三个方面，认真制定德育工作实施方案，细化工作举措，通过学科渗透、班级活动、团队活动、家庭教育、校外教育等，实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
加强德育课程建设，充分发挥课堂育人主阵地作用，在保质保量上好德育课的基础上，认真开展每周一次的集体周会课和班会课。同时，加强德育阵地建设，进一步加强学校共青团、少先队建设，确保各项德育工作、活动组织机构健全，保障到位。
创新开展德育活动，在深入研究、科学论证基础上，将德育活动内容划分为理想信念、核心价值、心理健康、生态文明、传统文化、上进创新、性格培塑七个篇章，并分别与“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色相对应，通过扎实开展德育活动，切实加强中小学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极引导少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。
探索“三活”课堂
提升学校育智水平
五谷湾小学校开展“五育合一新入职教师入格课”教研活动；武胜城南初中与鼓匠初中开展校际交流研讨会；华封小学举行师徒结对帮扶签字仪式……各学校为提升教师素质，打造高效课堂，围绕“三活”课堂做文章。
建立“活化资源、活用教法、活力展现”三活课堂教学体系是武胜县推行“五育合一”教育综合改革的重要内容之一，旨在着力培养学生认知能力，促进其思维发展，激发其创新意识。通过读好理论书、练好基本功、写好小随笔、做好小课题，提升教师活化资源能力；通过组好团、选好人、磨好课，建好库，活化教学资源。围绕教与学的技巧与策略，加强教学方法研究，抓好入职教师入格课，成长教师研讨课，成熟教师示范课，名优教师引领课，促进教师活用教法。实施合作探究，让课堂动起来；抓好多样化练习，让课堂实起来；开展多元化评价，让课堂活起来。通过探索“三活”课堂教学，促进教学相长，提高学生的科学文化水平，培养学生的创造性思维能力和勇于探索的精神。
打造“阳光体育”
开发特色运动项目
武胜中心中学充分利用课间30分钟开展健康跑活动，全校师生齐参与；金牛初中举行“阳光运动健体”田径比赛，让学生在激烈竞赛中展现身手、释放热情，促进学生加强体育锻炼；普兴学校对健康跑进行改进和创新，通过精心设计，组织学生跑出字母“P”“X”造型，并融入达体舞和手语操《国家》，吸引全体师生参与到活动中来。
上好“阳光体育课”，合理设计运动负荷，加强学生体育技能训练，增强学生身体素质，激发学生奋发向上的精神……这是武胜县各级各类学校的普遍做法。
各学校按照“健康第一”的要求，科学安排体育课，开展好学校特色体育项目，让每位学生至少掌握2项运动技能。抓好“阳光大课间”，根据季节、气候特点，将体操、舞蹈、趣味游戏、健康跑、球类活动等内容融入大课间，开展符合人体运动规律的活动，培养学生集体主义情感。举办“阳光体育节”，开展田径、篮球、排球、足球等体育项目班级联赛，以及乒乓球、羽毛球、柔力球等健身普及项目训练。学校每学期举办1次大型运动会、片区每学年举办1次运动会，切实增强学生体质。
奏响美育“三部曲”
增强学生美育熏陶
嘉陵小学将美育纳入课后服务范畴，培养学生审美情趣，成立了健身操、舞蹈、趣味棋类、手工制作、合唱、书法、播音主持等61个社团，每个兴趣班均由2名教师具体指导，定时组织开展活动。
嘉陵小学的举措仅是武胜县增强学生美育熏陶的一个缩影。该县大力实施美育提升行动，要求每位学生至少必须掌握1项艺术技能。建好美育课程，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。打造美育文化，建设校园特色文化，营造美的环境，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设；传承本土竹丝画帘、剪纸等优秀民间艺术，提升学生艺术素养。开展美育活动，开展校园艺术活动，组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，组织学生参加各种艺术实践活动，引导学生了解优秀艺术，增强文化理解。
该县通过奏响美育“三部曲”，培养和提高学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
搭建综合实践平台
发挥劳动育人作用
此外，该县还充分发挥劳动综合育人功能，坚持将学校劳动教育、家庭劳动教育、社会劳动教育相结合，创新搭建综合实践平台，帮助学生掌握必备的劳动技能，有效提升学生综合素质。
加强学校劳动教育，通过开展班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等劳动主题教育，安排学生值日、组织“劳动实践周”、确定“劳动日”、开展劳动技能大赛，以及依托学校社团开展植物种植、公物维修、宿舍内务整理、室内装饰等与劳动有关的兴趣活动等，不断丰富学校劳动教育内容和形式，丰富学生劳动知识，增强动手操作能力。
坚持“家校”“校社”结合，强化家庭劳动教育和社会劳动教育，通过开展尊老服务和志愿服务活动，要求学生在家为父母、长辈做家务事，组织学生开展社区义务劳动、发放文明和谐社区宣传资料，以及依托当地劳动实践基地，开展以“红色革命传统”“中华历史文化”“自然风景”“国防科技”“社会生活”“体能拓展训练”等为主题的研学旅行，教育引导学生树立正确的劳动观，培养学生热爱劳动和吃苦耐劳的精神。
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