武胜县采取多项举措，大力振兴乡村教育，促进教育均衡发展 让均衡教育阳光普照每一个孩子
□段靖 郑四华
近年来，武胜县积极回应群众热切期盼，采取改善薄弱学校办学条件、加快教育信息化建设、实施乡村教师支持计划等举措，大力振兴乡村教育，促进教育均衡发展，让均衡教育的阳光普照每一个孩子。
全面改善办学条件，促进教育均衡发展
“加大投入，改善办学条件，促进城乡教育均衡发展，让城乡孩子共享优质教育资源。”这是武胜县推动教育均衡发展的奋斗目标。
该县根据贫困地区学校办学条件缺口，按“缺啥补啥”原则，2016年至2018年，累计投入4.1亿元，强力推进全县薄弱学校基础设施建设。其中，建设幼儿园17所，实施义务教育全面改薄项目119个，新改扩建校舍11万余平方米、活动场地11万余平方米，建设教师周转宿舍771套，升级改造普通高中学校3所，有效缓解了学前教育入园难、入园贵问题，改善了全县义务教育薄弱学校和高中学校办学条件，确保全县55所乡镇中心校全部达到省定中心校标准。
以国家实施农村义务教育薄弱学校改造项目为契机，加大学校教育装备“标准化”建设力度，促进“三通两平台”建设与应用。全面提档升级城域网，同时引导乡村学校对照标准查缺补差，对低值易耗、易损的器材、设备等进行采购补充，确保教育装备达到国家规定标准。截至2018年底，全县每百名小学生拥有计算机8.69台，每百名初中生拥有计算机10.97台；小学生均拥有图书19.1册，初中生均拥有图书28.5册，全部超过国家规定标准。
同时依托信息技术，实现了“一校带多校”的教学和教研组织模式，让边远村小的孩子同享县城学校优质教育资源，提高教学点教师教学能力。
强化师资队伍建设，夯实教育发展基础
近年来，武胜县严格按照《武胜县乡村教师支持计划（2015-2020年）实施办法》规定，促进乡村教育发展、提升乡村教育水平。今年上半年，通过“走出去”与“请进来”相结合的方式，累计培训干部、教师640余人次；开展形式多样的教育活动，规范师德师风管理；按照《广安市教师师德考核办法（试行）》要求，重点针对贯彻执行教育方针、教育政策法规以及日常教育行为、表现，进行师德考核，并对师德考核不合格者在年度考核、职称评聘、评优选先中实行“一票否决”。
该县加强乡村教师培养培训，着力提升乡村教师专业水平，建设一支“留得住、教得好”的乡村教师队伍。同时，加强对公费师范毕业生教师的培养，组织学校领导干部、教师14291人次参加各级各类培训，全面提升干部教师队伍素质。
开展互助交流活动，促进城乡教育资源互动交流。2016年，该县公招教师199名，招聘部、省属公费师范毕业生6名，招聘教育类研究生1名、特岗教师89名，引进县外教师37名，全县教师队伍结构进一步优化，教职工数和学生数之比达到规定标准，小学为1：16，初中为1：11。选派32名县城学校教师到农村薄弱学校支教，选派17名教师参加边远贫困地区人才支持计划，16所优质学校与38所薄弱学校结对帮扶，有效促进了城乡教育资源互动交流。
2017年，该县公开招聘教师238名、特岗教师38名，选聘公费师范毕业生10名，大部分安排到乡村学校任教。实施“三区人才”支持计划，安排16所支援学校与38所受援学校全方位对接，选派36名县城学校教师到农村学校支教。
2018年，通过考核方式，该县招聘省属公费师范生18名，引进2018届教育类硕士研究生3名；公开考试招聘教师234名、引进县外教师21名。选派44名县城学校教师和34名“三区人才”支持计划教师到36所农村学校进行为期1年的支教。建成“三个课堂”，不断扩大优质教育资源覆盖面，优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力。
今年以来，该县招聘省属公费师范生7名，引进2019届教育类硕士研究生4名，公招教师110名、特岗教师20名，招聘公办幼儿园合同制教师10名，引进县外教师25名；培训教师1000余人次，培训干部100人次；制定了武胜县名校长、名教师、名班主任选拔培养方案，为健全系统拔尖人才培养机制作好了准备。
同时，落实中小学教师福利待遇，改善乡村教师生活条件，增强乡村教师的获得感和幸福感。实施省、市乡村教师支持计划，全面落实“四大片区”贫困县农村教师生活补助政策，按照每人每月400元的标准，落实农村教师生活补助；按照每人每月240元的标准和每月40元或80元或150元的标准，为乡村教师发放乡镇工作补贴和农村边远津贴。大力推进农村学校教师周转房建设，改善农村教师居住环境。推行农村学校集中供餐模式，解决农村教师就餐难问题。组织医疗专家到艰苦边远的乡村学校巡诊，每两年至少组织教师进行1次体检。
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