简析小学班主任管理工作
■康定市甲根坝片区寄宿制学校 高丽
一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任。班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展，班主任扮演着独特而重要的角色。
班级是学校进行教育活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针、实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭、社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，笔者认为，作为小学班主任应做到以下几个方面。
班主任必须具备高尚的职业道德，把教育当作一项事业来做。
班主任工作的一个主要方面，就是通过一系列的教育教学活动以及自身的示范作用，对学生进行思想教育。因而，班主任必须具有献身教育事业的崇高精神。有强大的责任心，就会为学生付出毕生的精力。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。
班主任应不断更新教育观念，创新工作方法，使管理过程民主化。
作为班主任应认真学习现代教育理论，更新观念，明确现代教育的特点和规律，了解教育工作的新思路新观念，不断探索班主任工作的新方法，积极配合学校为学生提供各种学习服务。这就要求班主任在工作中要具备爱心、细心、耐心，在管理过程中要适度为学生创造一个宽松的学习、生活和活动环境，使管理过程民主化。不要以为班主任是班级的领导者，就事事处处把自己处于领导者的位置。如果师生关系一旦变成了管理与被管理的关系时，将使因年龄、知识结构、社会实践经验等方面的差异得到强化，从而使学生和教师逐渐处于对立状态。因此，班主任在管理工作中应热爱学生，平等地对待学生和充分信任学生。
班主任应树立合作意识、处理好校内人际关系，形成班级管理合力。
教育事业是一项集体的事业，应该在合作中展示力量、体现效果。未来社会是一个竞争与合作并存的社会，“学会合作”是时代赋予人才的基本要求。只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。班主任是集体事业中的领头羊，是联系和协调各种教育力量的纽带和桥梁，因此要善于协调和处理好各种合作关系，调动各方面有利因素和教育力量，形成教育合力。
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