“喜迎十九大 行走幸福路”媒体大型采访活动提示: 润物细“有”声 ——德格县文化教育谱写新篇章
9月20日，东路采访团从海螺沟前往九龙县采访；南路采访团在稻城县采访；北路采访团在石渠县采访。
金秋九月，艳阳高照。穿过喧闹的街道，顺着色曲河而下，北路采访团记者走进了德格县城关第二完全小学，用文字记录下德格县文化教育的美好新篇章。
■何言芹 本报记者 唐闯
篇章一：感恩的回馈
9月10日，天色阴沉，二完小三年级班主任汤杰如往常一般走进教室，准备上课，同样的环境，同样的脸庞，却有一缕阳光照进心房，给她留下了不一样的回忆。
“老师辛苦了，我会报答你”“祝你教师节快乐，永远开心你的，高兴”“汤杰老师，工作胜利”……笔触笨拙，色彩简单，字里行间的语病和错别字都让人感受到贴心的温暖。
“在二完小的四年里，我从来没有想过会收到教师节礼物，非常惊讶，也非常感动，那一刻，我觉得自己的付出都是值得的。”面对记者，汤杰老师手里拿着礼物，眼含热泪。
八年前，汤杰走出校园来到德格县亚丁乡任教。每到4月挖虫草的季节，学校里的孩子总会集体“消失”，留下一帮学龄前儿童，小学校园成了“托儿所”，老师摇身一变成了“保育员”。每次开学前，老师们总要花7天左右时间，挨家挨户地“清点”学生，确保他们准时报到。
2003年至2010年，德格县先后普及初等教育，基本扫除青壮年文盲，完成“两基”攻坚任务并通过省级教育督导评估。牧民们渐渐意识到了知识的重要性，开始主动将孩子们送进校园。孩子们在校园的点点滴滴中学会了文明、友爱和感恩，这一封封简单的卡片正是感恩之情最好的回馈。
篇章二：梦想的延续
“我没有读过书，也没有啥子大的理想，只是晓得供娃娃读书，让他以后过得比我好。”学生家长更秋拉姆对笔者说。
更秋拉姆是一名单亲妈妈，家住德格县八邦乡梅林村，距离德格县城有3个小时的车程，靠着耕种的微薄收入和哥哥的帮扶，更秋拉姆带着儿子登真彭措艰难地生活着。五年前，从没有上过学的她，毅然带着儿子踏上了求学之路。
现在，登真彭措已经上五年级了，为了更好地照顾儿子，更秋拉姆在县城里租了房子，利用儿子在学校寄宿的时间，上山挖虫草、贝母等药材维持生计。尽管生活拮据，但每次看到儿子成绩单时，她的脸上就会露出满意的笑容。
如今，在二完小周围出现了一群特殊的租客，他们都是偏远地区的农牧民，为了更好地照顾上学的孩子，租住在学校周围以打工为生。“带着父母上学”渐渐成为德格县文化教育新“潮流”。
益西曲措也将弟弟送到二完小读书，当记者问其原因时，她自豪地说：“因为我就是这个学校毕业的。”
益西曲措出生在更庆镇戈姑村，家里只有父母、弟弟四人。虽然生活条件不好，但父母并未阻止她去上学。四年级的时候，由于家里经济困难，益西曲措被迫辍学，跟着父母上山挖虫草。随后，在藏文老师竹措多次进行家访后，益西曲措终于回到了校园，顺利完成了学业，实现了梦想。
“我非常感谢竹措老师，她改变了我的一生，老师很伟大，也坚定了我想当老师的梦想。”如今的益西曲措是德格县城关小的一名教师，并担负起了照顾表弟读书的重任，让梦想继续扬帆起航。
目前，全县有各级各类学校46所，其中初中2所，小学34所，幼儿园10所。在校生10237人，其中初中生1359人，小学生7690人，幼儿生1188人。教职工738人。
篇章三：文化的传承
二完小是一所以藏汉“双语”教学为主的民族寄宿制学校，现有教职工70余人，学生441人，一至六年级共计13个班级，学生基本上都是来自全县26个乡镇的贫困农牧民子女和留守儿童。
走进二完小民族文化膳食体验中心，松柏枝、酥油茶和糌粑的香味扑鼻而来，让人不禁食欲大动。学生们分成六个组正在上体验课，做包子、打酥油茶、捏糌粑、炸麻花，老师在旁认真教授，孩子们兴致勃勃地学习。
六年级的学生阿益巴珍说，三年级的时候，学校开设了体验课，在每周二下午的最后一节，我们在这里学习做传统藏族食物，喝酥油茶，吃糌粑，感觉像在家里一样。
笔者发现，在膳食体验中心和教学楼楼梯间摆放着各式各样的手工木制品。据副校长刘华高介绍，这些都是学生和家长亲手制作的，都是藏族传统的工艺品。
德格是康巴文化发祥地，为了传承民族文化，二完小先后开设了格萨尔说唱班、藏文书法班和诗歌朗诵班。晨曦书屋的墙上挂着藏文创始人吞弥·桑布扎的画像，德润楼的每层走廊上方都用藏汉双语印着启迪学生心智的名言警句。
二完小正以“润”的方式，点点滴滴中润养孩子们的言行、品行，让孩子们由浅入深、循序渐进的理解校训中的“德润”文化，培养孩子们学习、生活的好习惯与好言行，引导孩子们成为传统文化的传承人。
据了解，德格结合“124N+X”校点布局思路，以“智勇勤善、树德立格”培养新型合格康巴人为目标，每个片区、每所学校结合本地域本校实际，分别打造特色校园文化。目前，德格县已经实现了“一县一文化、一片区一主题、一校一品”的校园文化特色化办学育人目标。
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