整合四大资源推进融合发展
□冯多平
学习贯彻《教育部甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见》，必须结合学校发展现状，紧盯创建优质职业中专学校要求，整合四大资源，着力推进学校融合发展。
一、整合“智力资源”，推进教企思维融合发展。面对中职学校“重进口（招生）、轻出口（升学和就业）”现状，作为职教人一定要明确“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这个严峻的现实问题。牢固树立“教企思维”融合发展的理念和企业家思维。既要遵循职业教育发展规律来办学，又要积极培育学生具有企业家精神，并根据市场经济发展需求和学校发展实际不断完善办学理念，紧贴区域产业发展设置专业，更好地服务地方经济社会发展，助力乡村振兴战略在县域内落地生根，开花结果。
二、整合“设施资源”，推进设备共享融合发展。学校实训基地和设施设备不仅要满足中职学生实训教学需求，还应该为校外各类职业技能培训提供支持。作为中职学校应主动履行学历教育与培训并举的法定职责，积极与校外企事业单位联系，将已有设施设备的作用、功能发挥到最大限度，真正实现物尽其用，即变资产为资源，实现区域内设施设备资源共享融合发展。
三、整合“师资资源”，推进师资互补融合发展。职业学校不仅承担培养中职学生的教育教学任务，还承担着成人教育及社区居民教育的责任。面对学历教育教师“专”、短期培训教师“缺”的现实，应采取专兼结合、内外结合等措施，建设学历教育教师与短期培训教师、专业教师与兼职教师、专家学者与能工巧匠相互补充的师资队伍，解决师资数量不足、质量不高的问题，实现师资互补融合发展。
四、整合“校企资源”，推进产教互促融合发展。学校要围绕骨干特色专业发展，积极与县域内外企业对接，寻找校企发展的共同点，整合校企优势资源，共同制定人才培养方案，共同确定实习实践内容，落实“双育人”责任，切实改变校企合作“有名无实”“纸上合作”和“两张皮”等问题，实现真正意义上的产教互促、校企融合发展新机制。
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