爱是教育最好的诠释 记全国优秀教师陈睿
文/图 本报记者 刘海燕
“虽然我跟您相处的时间仅一年，但能遇见您这样有爱心的老师，我感到很幸福。”
“承蒙您三年教诲，让我在高中的生活充满乐趣，也感谢您在学习和生活中对我的帮助，真诚谢谢您，亲爱的陈老师！”
“我不是一个听话的乖孩子，英语成绩也很差，就算这样，您还是从未放弃我，作为您的学生，我很荣幸，在此，我想说一声‘陈老师，您辛苦了’!”
……
一载一载的春秋如白驹过隙。在陈睿办公桌上的一角，放着一个英语书大小的铁盒子，里面装满了学生对她的感谢与祝福。
陈睿是市金川总校第二高级中学的一名英语老师，也是一名班主任，执教19年，她奋战在第一线，潜心钻研教学，用耐心、爱心和恒心引导一批又一批学生成长成才。同时也取得了骄人的成绩：先后获得“甘肃省师德标兵”“金川总校优秀教师”“金川总校德育工作先进个人”等荣誉称号，今年9月被评为全国优秀教师。
耐心施教，当好学生领路人
“师者，传道授业解惑也”。2000年7月，从西北师范大学毕业的陈睿走上工作岗位，由一名学生变成了一位老师，从此，她便用“倾囊相授”四个字，扮演着传道授业解惑者这个角色。
9月8日，随着最后一节课的下课铃声响起，陈睿走出教室，来到办公室，开始埋头批改作业。她指着一旁还未批改完的作业对记者说：“当老师就是这样，晚睡早起、批改作业是我们的常态，但只要有耐心，认真对待每个孩子，让他们感受到老师没有放弃他们，一切都值得。”
英语是大多数学生的软肋，许多学生都望而却步。多年来，陈睿一直探索好的教学经验与做法，让每位学生爱上英语。她用心备课，对烂熟于心的知识点用浅显易懂的方式让学生更容易掌握；她从每个学生表情的细微变化中捕捉信息，对教学做适时调整；她为学生创造宽松、愉快的学习环境，增强学生学习英语的兴趣。
今年刚毕业的李兆辉是一个有着严重逆反心理的学生，他重理轻文，对英语提不起一点兴趣，读高一时英语只有70多分，被老师批评过，而变得偏执和消极，上课不专心，还时而顶撞老师，对此他母亲非常着急，找到陈老师商量解决的办法。
陈睿不厌其烦地找李兆辉谈心，告诉他学习英语的重要性，并且在班上适时对他进行表扬和赞赏。慢慢了解了老师对他的良苦用心，李兆辉开始坦诚地向陈老师敞开了心门，他们成为了“好朋友”。自此，李兆辉开始认真学习英语，最终，原本基础就不差的他通过努力，在高考中英语考了104分，并且被兰州财经大学录取。
在陈睿的执教生涯里，像这样的故事还有很多。她说：“只要看到学生有出息，考上好的大学，心里就很开心。”
付出总会有回报，因为陈睿的耐心教导，渐渐地，对英语没有兴趣、成绩较差的学生开始喜欢英语，并且高考成绩也很优异。2015年有26名同学被“985”“211”院校录取，有13名同学高考成绩位居金昌市理科前50名；2016年，学生雷超同学以665分位居金昌市理科第4名；2019年高考重点上线16人，全班除1人以外全部二批次上线。
爱心育人，做好班级掌舵人
为了做一名合格的班主任，陈睿时刻以一颗真诚的爱心守护着班里的每位孩子，她坚信教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心唤起另一颗心。她说：“没有爱就没有真正的教育，只要有爱心，以母爱般的情感，温暖每一个学生，就可以拉近和学生的距离。”
在陈睿的班里，有一位名叫李静的学生，一次在放学途中，骑着电动车不小心撞到了一辆小汽车，致使她当场昏迷，后来做了切除脾脏的手术，在医院整整住了一个月。
陈睿得知消息后，当晚就和几个班干部带着水果和牛奶，去医院看望了李静。不仅如此，在李静住院期间，陈睿只要有时间就去医院帮李静补习功课，或是让班里学习成绩好的同学轮流带着课堂笔记，去帮她辅导落下的课程。
市金川总校二高原志远班是为招收家庭条件不好，但是学习成绩优秀的孩子设立的。那时候，班里的有一位男同学家里条件差，但是学习却很勤奋，陈睿经常悄悄资助他一些生活费。
还有一个女孩子，家里比较贫困，天冷时只穿一双布鞋。陈睿看在眼里，疼在心里，利用周末休息时间为女孩买了棉鞋，陈睿至今仍记得女孩接过鞋后，清澈眼眸中闪烁的泪水。
像这样的例子不胜枚举，陈睿的爱也无处不在，因此，学生们都亲切地称呼陈睿为“妈妈老师”。
光有爱是不够的。在给学生无微不至关怀的同时，陈睿还对他们进行严格的教育和管理。在她的班里，学生来自不同的家庭，他们所受到的教育不同，孩子的学习成绩也大有差异。
陈睿始终以不抛弃不放弃的心态，公平对待班里的每一个孩子。她及时了解学生的心理动向，告诉他们考试失利不可怕，可怕的是失去信心。她私下跟家长沟通，做到家校合育，鼓励后进生重新鼓起学习的勇气。面对差生，她没有讽刺、挖苦和打击，而是帮助其分析落后的原因，用爱心去感化他们，让他们在理解与关爱中健康成长。
倾心学习，做好学科带头人
“不断学习，才能不断成长。”面对想要步入大学校门的孩子们，陈睿深感责任重大。如何把看似简单枯燥的英语课上好，成了陈睿思考的首要问题，她说：“这不仅需要老师的智慧，更需要与时俱进，不断提高业务水平。”
陈睿满怀热情认真学习教育教学理论和《新课程》标准，研究教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业水平。
她努力探寻适合各年级段学生特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，全面调动学生的学习热情。
她敢于创新，大胆实践，运用《新课标》及现代教学方法，扎实做好备、教、批、辅、考等教学环节，适时检测学生成绩，掌握他们学习中的短板，有重点地加以辅导。
陈睿也非常注重教育教学研究，她每年都要订阅英语专业杂志，阅读教育教学书籍为自己充电，并且利用课余时间，从事英语教育教学方面的课题研究。她所撰写的论文多次在国家级及省级刊物上发表，参与编写的多册校本教材被市教育局评为优秀。
一滴水能够折射出太阳的光芒，无数滴水则汇聚成智慧的海洋。在陈睿看来，灵魂的工程师总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳。谈起未来的打算，陈睿笑着说：“教学多年，能培养更多的优秀学生，把他们输送到更高学府是我最大的心愿。”
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