学生暑期补课面面观
文/图 本报记者 高于婷
每到假期，校外培训机构都会迎来报班热，各培训机构推出了多种教学课程。暑假已经过半，一些孩子的暑期培训班已接近尾声，还有许多孩子打算报“一对一”拔高班在开学前再冲刺一把，为新学期做足准备。
学生暑期忙于补课
市民白女士的儿子翔翔今年14岁，下学期即将升入初二。上学期期末考试，翔翔的成绩不太理想，数理化学科都学得不太扎实，为了强化课程学习，白女士便给翔翔报了20天数理化精品小组班课。在挑选培训班时，白女士也下了不少功夫，她收集了许多宣传彩页，找其他家长推荐，还亲自前往多家培训机构实地查看设施、了解师资情况，最终选定一家口碑良好、师资雄厚的培训机构。“翔翔面临中考，如果现在不打好基础，我担心他会落在人后，还是要提前做准备，把没学懂的解决了，然后再提前预习下学期课程，尽早进入状态，争取下次考出好成绩。”白女士忧心地说，“不然玩上一个假期，可能连之前学的知识也忘了。”
市民胡先生最近也在为孩子的课程补习烦恼。胡先生的孩子6月份小学毕业，在升入初中前，胡先生觉得孩子的学习状态还比较散漫。“初中和小学的教学环境不一样、教学方式也有所差别，比如小学阶段的课程进度慢，几堂课可能讲一个知识点，但初中教学速度比较快，一节课会讲多个知识点，如果还用小学时期的学习习惯，跨进初中学段孩子难免会出现不适应。”胡先生说。这个暑假，胡先生带孩子外出旅游了一次，也让她和小伙伴尽情玩耍了一段时间，在剩余的假期，胡先生准备让孩子去培训机构上小升初衔接班，提前培养初中所需要的学习习惯、学习方法，熟悉初中教学的形式和速度，以便开学后能更好地进入学习状态。
担心孩子成绩会落后，很多家长都会采用报校外培训班的方式，让孩子弥补薄弱、强化训练、提前学习，因此催热了校外培训机构。针对学生多方面的培训需求，各校外培训机构也设立补习班、强化班、衔接班等多类型课程。记者采访发现，家长给孩子报校外培训班的目的多是为了“应试”，希望孩子能考出好成绩，而校外培训机构在宣传上多以“成绩”为核心竞争力，以吸引更多学生和家长。
超纲教学强化应试
西峰城区各大校外培训机构的各类课程正如火如荼进行着，学子们背着书包奔波在各个培训班。近日，记者走访了西峰城区部分校外培训机构。
暑假已经过半，多数小组班课已接近尾声。小组班课是传统的一对多教学，是针对某一学科而开设，课程时间约为15天至20天，根据学生在校考试成绩情况选择难易程度不同的课程，培训机构的教师统一课程教学进度，制定教学方案，在强化已学学科知识外，还会提前教授部分新学期课程。主要类型包括精品小班、VIP小组课、普通班课，内容上有强化班、冲刺班、衔接班、补习班等。
记者了解到，近年来，西峰城区比较热门的是“一对一”培训辅导模式，相比“一对多”更具有针对性，在开课之前，一般要对学生进行摸底测验，然后结合学生的学习特点、学习习惯以及在校成绩，个性化制定教学方案，一个老师负责一名学生，每天授课1到2小时。该模式完全依照学生的个性情况和个人需求而定，教学模式灵活，不论是暑期还是学期内，都可以随时开课，因此备受众多家长的青睐。相比传统一对多模式，一对一模式收费更高。
在走访中记者观察到，不少校外培训机构以“资深名师”“多年教学经验”“押题命中率高”为宣传点，比如某校外培训机构的宣传彩页印有“多位名师成功圈中多道高考真题”“名校出身，一线名师”的宣传语，存在在校老师兼职教学的情况。有的校外培训机构门店外还张贴了所辅导学生的中考成绩或是期末成绩，以高分成绩吸引生源。
采访中，还有市民反映存在在校教师在课外开设辅导班的情况，其教学地点在个人家中或是租用的场所内，也未办理相关校外培训机构需要的营业证照。
严治违规校外培训
今年4月，省教育厅、省民政厅、省人力资源和社会保障厅、省工商行政管理局联合制定《甘肃省切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动方案》，从2018年4月起至2019年6月，通过开展排查摸底、自查自纠、全面整改、督导检查，依法维护学生权益，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题，确保中小学生健康成长全面发展。
该《方案》明确了治理任务和整改要求。对于存在重大安全隐患的校外培训机构要立即停办整改；对未取得办学许可证、也未取得营业执照（事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），但具备办理证照条件的校外培训机构，要指导其依法依规办理相关证照，对不符合办理证照条件的，要依法依规责令停止办学并妥善处置；坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为，委外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布；严禁校外培训机构组织中小学生登记考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为；坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，严厉追究相关责任；坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为。
同时要求各级各部门要明晰职责，互相协调，开展排查摸底和专项治理工作，依法依规对排查出的问题进行治理整顿。并探索形成规范培训机构管理长效机制，规范校外培训机构的办学行为，巩固专项治理成果。广大中小学校要引导家长树立正确教育观念，理性看待参加校外培训的作用，不盲目攀比，切实减轻子女校外培训负担。
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