燃烧在心中的酥油灯
□兰州女子中等专业学校林玉凤
那年八月下旬，一个阳光明媚的日子。中午我来到学校传达室，惊讶地发现，校园里有很多藏族同胞，他们三五成群，带着孩子，提着行李。校门口值周的王主任告诉我，学校舞蹈专业在甘南藏族自治州的玛曲、夏河、合作等地招了一批藏族孩子。
站在校园的紫藤花架下，我好奇地看着这些来自草原的藏族孩子，他们穿着各式藏袍，皮肤黑红、眼睛清亮、表情单纯，轻声地说着藏语，胆怯而又害羞。多可爱啊，在初秋温煦的阳光下，这些藏族孩子们就像一群小鹿，带着新奇、激动与迷茫的眼神，打量着新的学校和新的师生。
一种温暖而又亲近的感情在我心里油然而生，我想了解这些藏族孩子们，想让他们成为我的学生。我犹豫不定，可是内心有个声音对我说：错过了这些藏族孩子，你可能再也没机会遇到他们。
那天下午，我怀着忐忑不安、激动期待的心情敲开了校长的门。说明来意后，校长微笑着看了我一会说：“我们正在斟酌挑选这个藏族班的老师，没想到你主动申请。在新的学习生活中他们会遇到很多困难，所以老师要有相当的爱心和耐心。你既然主动申请，那我就放心地把这个班交给你，不过当你遇到困难的时候，可不能打退堂鼓啊！”
有一种相遇，稍纵即逝，可遇不可求，这种相遇充满了神奇与美丽。舞蹈班学制四年，我将要和这些孩子朝夕相伴达四年之久，面对这些藏族孩子，我的前方一片空白，没有经验，没有参照，不知结果，但我深信，这四年将是我人生中充满挑战、充满乐趣、不同平凡的一段教学生涯。
我对我的藏族学生充满了信心与憧憬。
在给学生登记注册时，孩子们听不懂汉语，更不会写汉字，无论我说什么，他们不是点头就是摇头，嘴里说着我听不懂得藏语，我束手无策，一个男生似乎明白了我的意思，给我拿出了他的户口本，上面是用汉藏两种语言登记的。真聪明，我向这个男孩伸出了大拇指，男孩羞涩地笑了，我心里立刻有了班长的初步人选，就是眼前这个叫才布丹的孩子。
要想记住全班45名学生的名字，不是件容易的事。女孩名字里有“卓玛”的就有五个，卓玛、扎西卓玛、才让卓玛、卓玛草等，男孩名字里有“才让”的也有好几个，扎西才让、普瓦才让、东巴才让，才让吉等。还有名字重复的，我只好根据年龄分为大贡保加和小贡保加，大扎西草和小扎西草等。这个班很复杂，亲戚朋友在一起，年龄大小不一样，亲兄弟、亲姐妹都在这个班，年龄最大的才布丹16岁，最小的扎西卓玛只有9岁。
对于孩子们来说，理想与现实的距离也是他们不曾想到的。最大的困难是语言障碍，作为语文老师，我要求孩子们和汉族学生多交往，尽量说汉语；我上课从最基本的汉语拼音开始讲；我给每个学生准备了一本《新华字典》；每天都让他们抄写生词，组词造句；我在班里创建了一个儿童文学图书角。一年下来，他们的汉语口语表达有了明显的提高。我还做了个人课题“提高藏族学生汉语书面表达能力的研究”，通过查阅资料，研究目标，制定计划，实施步骤，一年多下来，他们能用汉语写日记、小作文，甚至有几个学生参加了全国文明风采征文比赛，获得甘肃赛区的一等奖和二等奖。我的课题研究也获得了兰州市教育科研优秀成果二等奖。
节假日里，我带孩子们去兰州的景点游玩。端午节，我带他们去黄河风情线，一路步行到黄河母亲；中秋节去爬兰山，眺望兰州全景；元旦，我和全体学生一起载歌载舞迎接新年的到来；周末，带孩子们去看电影……孩子们越来越喜欢我，我在他们的眼睛里看到了对我许多的信任与亲近。
这是一群能歌善舞、单纯善良、勤奋上进的藏族孩子。班里的学生有着各种爱好和兴趣:洒脱帅气的尕藏达吉会跳精彩的美国歌手杰克逊的舞蹈，温婉大方的卓玛能唱动听的藏族歌曲，能歌善舞的才布丹会弹奏古老的藏族三弦琴，活泼可爱的义花会跳印度舞，勤奋好学的勒毛吉和扎西草一有空闲就会读书。真正让全校师生对我班刮目相看的是“12·9合唱比赛”，我们班的学生穿着色彩鲜艳的藏袍，站在舞台上，用他们的民族乐器伴奏，演唱藏族歌曲，他们的歌声清澈明亮，犹如天籁之音，震惊了全校师生，毫无悬念地获得了第一名。作为班主任，我感受到前所未有的激动和快乐。
班里的男孩们个性率真、真诚质朴，但不愿受纪律制度的束缚。最怕晚上十点到十一点这个时间段，生活老师一来电话，我就头皮发麻。深更半夜的，我经常满腔怒火，在学校附近的网吧找他们，到后来，我甚至能根据孩子们身上特有的酥油糍粑的味道，判断他们在哪一家网吧。有时为了不引起生活老师的注意，男生们等生活老师查完房后，就把他们的腰带连成长长的绳子，绑在三楼宿舍的窗户上爬出去，这多危险啊，为此我不知担了多少心，想了多少办法，但是网络世界的诱惑令他们难以抗拒。
一天夜里，女生宿舍的杨青卓玛从上铺掉下来摔破了头。我毫不犹豫地送孩子去兰空门诊医院，孩子们没有钱，我垫付了3000元，连夜做手术。我和几个学生守在手术室门前，心里默默祈祷，希望手术顺利。经过漫长的3个小时，医生出来告诉我，伤口从里到外细细地缝了五层，以后孩子的脸上不会有疤痕的，我悬着的心终于放下了。
一年又一年，在和藏族孩子们的朝夕相伴中，我们互相了解并尊重彼此的文化、信仰和习俗，我们共同解决各种困难，共同享受进步成功的喜悦。我们的相处越来越融洽，感情越来越深。孩子们从家乡回来，会给我带他们珍贵的礼物——酥油。我接受他们的情谊，但我会把酥油转赠给家里困难的孩子们。
带藏族班的第四年，我的女儿生病了，为了给孩子治病，我去了北京，那是一段灰暗的日子。当我疲惫不堪地回到学校时，藏族学生纷纷安慰我，女孩们告诉我，她们一直在为我的女儿念经祈祷。玛格给我女儿送来一件崭新的藏族衬衫，扎西草送来了一幅精美的佛像，东智卓玛把她的酥油碗送给我，我伤心而又感动，强忍着眼泪向他们表示感谢。
等女孩们都走了，贡保加和才巴这两个男生悄悄来到我的办公室。才巴问我：“林老师，小妹妹的病好些了吗？”我告诉他们：“妹妹的病好多了，谢谢你们。”他俩笑了。贡保加拿出一串佛珠说：“林老师，这是我们去庙里请来的佛珠，送给小妹妹，菩萨会保佑妹妹身体健康的。”看着这串佛珠，我感动极了，不停地说着谢谢。才巴对我说：“林老师，为了表达诚意，我们一直走，走了七天，到我们那里有名的寺院，祈求观音菩萨保佑妹妹。”走了七天？我呆住了，一股强大的力量猛烈地冲击着我的心扉，之前强忍的泪水再也控制不住地流下。作为一名老师，能得到学生这样真诚的尊敬和关爱，夫复何求！
如今，这些孩子已经毕业了，有的考上了大学继续深造，有的进入各地歌舞团成为舞蹈演员。我们经常通过微信、QQ等交流。工作之余，我会看他们当年合唱的视频，看他们毕业舞会的视频，看他们的照片，我想念他们，回忆我们共同学习生活的四年时光，一切历历在目。
酥油灯在藏族人民心中有着重要的地位，是他们的精神之灯，信念之灯。我的这些藏族学生，就像一盏一盏纯洁馨香的酥油灯，永远燃烧在我的心中，给我温暖，给我爱！
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