学校精细化管理的实施与思考
□汪伟彪
精细化管理是学校的一种管理理念,它是以制度为根本,其目的就是把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心做好,把学校的每一项工作抓落实。我们以“精细管理、精细制度、精心育人”三方面为重点做好学校的各方面工作。
一、管理精细化
精细管理必须从管理的思想、组织和制度入手,根据我们学校的实际和问题所在,我们在实行精细化管理的过程中首先从班子队伍抓起,强化团队合作的精神。
一所学校必须要有发展的欲望,被动接受上级检查和守候只会使学校越来越落后。我校自2004年被评为“市示范性初中”后,更增强了我校的发展意识。我们对学校常规管理机制进行改革,将常规的班子分工进行细化组合,学校成立发展办公室,下设教学发展管理组、德育发展管理组、教师发展和教育科研管理组及后勤资源发展管理组。这种组合管理能突出学校的发展意识,突出工作的主动意识,让教师参与学校常规管理,更能激发班子成员和骨干教师的工作主动性和积极性。
二、制度精细化
完善的制度对学校的稳定和发展有着很好的保证作用,它可以引导学校工作的进一步规范。在精细化管理工作的过程中我们不断对制度加以充实健全,并分类编印成册。先后制定完善了《南安中学领导职责分工》《南安中学教师管理制度》《南安中学绩效工资执行方案》《南安中学年度量化考核计分办法》等规章制度。
三、育人精细化
育人精细化体现在教学管理和德育管理的具体实施上。
在教学管理精细化上,我们首先强调的是教师的“专业自觉”。在我们城乡结合学校,不少教师的人生目标起点不高,年轻教师因职称晋升缓慢而没有工作积极性。如何将教师“要我教”转化为“我要教”,从而激发教师自我发展需求的内在动力,是我们必须正视并加以思考的现实。我们借助在教育局统筹领导下的“九校联盟”活动产生的“名师效应”“骨干效应”,营造了良好的重教学、讲业务氛围,大大激发了我校教师的专业自觉思想。
学校提出办“美的教育”理念,将学校的校园文化建设和学生的行为养成教育有机结合,提升学校的精神文化,通过重塑环境文化和内化学生养成教育加以落实。
根据学校教学楼分布情况,我们以“五德文化进校园圣贤思想进班级”为主题,结合陇西本土文化,布置校园文化长廊,营造“立德树人,经典育人”的浓厚德育氛围,努力形成自己的办学品牌。(作者单位:陇西县南安中学)
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