四川建筑职业技术学院：承鲁班精神 育大国工匠
7月，教育部公布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》项目认定结果，200所国家优质高职校名单正式出炉，四川建筑职业技术学院（以下简称“四川建院”）榜上有名。，四川建筑职业技术学院：承鲁班精神 育大国工匠。
9月开学不久，四川建院2020届毕业生在2019年秋期的第22个就业招聘日，签约人数就达到3242人，实现了53.29%的签约率，其中签约以央企为主的国企占比近80%，继续保持了学生高质量就业和“出口旺”的喜人局面。
这是四川建院交出的又一张成绩单。近年来，四川建院以“稳规模、调结构、提质量、同发展”的办学思路，不断深化“强基础、重实践、求发展”的教育教学改革，加强内涵建设，推动人才培养质量不断提高，成为服务区域经济的“能量泵”和培育“大国工匠”的“练兵场”。□芸菡/文 杨加明/图
夯实基础 全面促进教师队伍发展
金秋时节，四川建院的老师们迎来“收获季”：2019年四川省高等职业院校教师教学能力大赛中，四川建院获得4个一等奖，工程管理系侯兰、李剑心、刘晓满、王治团队获得土木建筑大类第1名，进入“国赛”；刘昌明、杨转运2位教授荣获首批“四川省教书育人名师”称号，自此，学院省级教学名师达到7人；马克思主义学院郭展新老师入围教育部首届全国高校思想政治理论课教学展示活动现场决赛。
教育大计，教师为本。在职业教育蓬勃发展的今天，如何建设一支高水平教师队伍，直接关系到高职院校的教育教学质量。对此，四川建院高度重视，早在2003年就出台了人才工程管理办法，进行人才储备；2009年、2014年又陆续对办法进行了优化。这一时期储备的博士等，大多数已走上重要岗位，成为学校的中坚力量。
为全方位提升师资队伍整体素质，四川建院选派教师到清华、同济等国内一流名校进修，开展网络培训，支持教师上派、下挂，全方位锻炼教师；建立博士后创新实践基地，目前出站9人，在站2人，是川内高职院校所设博士后基地人才培养最多的；创新科研管理办法，鼓励教师积极从事科技研究、教学研究，每年发表学术论文、获批专利数位居全国高职院校前列；出台《教师教学竞赛管理办法》，引导教师通过竞赛引领教法改革，全面推进教学信息化，翻转课堂，推进“线上+线下”混合式教学。
2016年，四川建院制定了《“十三五”师资队伍建设专项规划》，进一步深化人事管理体制创新，坚持引进与培养并举，全面促进教师发展。实施高层次人才引进和培养计划，深化职称制度改革，加强“双师型”师资队伍建设，突出师德师风考核评价作用……正是这一项项制度改革，一系列人才工程实施，激发了全院教师的活力，从过去的“被动”提升转化为“主动”提升，成效已经显现。
目前，四川建院有两个四川省职业院校“双师型”名师工作室和两个紧缺领域教师技艺技能传承创新平台在省内高职院校名列前茅。四川建院申报的建筑信息模型制作与应用领域教师教学创新团队，也被确定为首批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位。
激活课堂 课程更多元学生更自主
在多数人的印象中，高职院校的课堂无非就是在教室或者实训基地开展。如今，走进四川建院学子的课堂，你会发现多了一个平台——线上。学生在线登录国家专业教学资源库平台，就可以完成课程学习、课后作业、专题测试乃至修学分拿合格证等多种学习事务。
在“互联网+”时代背景下，四川建院充分利用国家专业教学资源库等优质资源，加快教学信息化建设和改革，推动信息技术与教育教学深度融合，探索“线上线下”混合式学习方式，实现课程多种形式的应用与共享。
以胡兴福教授主持的职业教育建筑工程技术专业国家级教学资源库为例，目前注册用户54492人，拥有优质专业素材17351条、考核题库11355道，已经开出智慧职教课程17门、在线开放课程（MOOC课）6门、职教云课程（SPOC课程）376门。用户主要分布在四川、湖北、内蒙古、江苏、山西、浙江、陕西、河南等地，既有高职和中职，也有本科院校师生，还有企业技术人员，注册用户54492人中活跃用户在99%以上，近3年访问量达到1346.6万次。
在传统的教学中，四川建院一直在探索改革，土木工程系就形成了“第一课堂+第二课堂+课外活动”基本模式：第一课堂——将实践作为教学内容的组成部分，并组织与专业发展相关的校内实训；第二课堂——搭建与学生职业发展相关的创新创业、学科竞赛、社会实训平台，作为大学生从学校平稳过渡到职场的桥梁；课外活动——开展与学生成长成才相关的社团活动、志愿服务、社会调查等活动，提升大学生的社会化程度。
测绘工程系始终把技能大赛作为教育教学改革和学分建设的重要抓手，通过国赛、省赛、校赛三级技能大赛体系，很好地实现了以赛促学，以赛促教；“工管论坛”是工程管理系学生素质提升计划的重要组成部分，每两周举行一次，定期邀请校内外专业名师、杰出校友、成功企业家、优秀学生等不同人群，讲述行业动态、学术前沿等信息，分享读书计划、创业感受、求职历程等心得体会。
有校内的课堂，还有校外的课堂。为了更多利用国际化优质资源，四川建院建立了“行走的课堂”品牌研学项目。学校先后与德国、澳大利亚、美国、丹麦、英国等教育发达国家及地区开展交流与合作项目共计11项，与国外13所高校签署了合作协议，并与阿曼苏哈尔大学合作建设“鲁班工坊”。2015年开办的中丹“中外院校+世界500企业”三方合作开创合作办学探索新模式。开展中英合作办学项目，至2017年起部分课程获英国City&Guilds认证，同年中澳合作办学项目通过中国教育国际交流协会认证。如今，四川建院有3000余名毕业生活跃在“一带一路”沿线国家和地区的建设项目上。
实践育人创新工学结合培养模式
今年暑假，四川建院的学生们冒着酷暑，运用自己的专业所长在德阳中江县开展实地走访、测量等工作。作为中江县脱贫攻坚农房建设项目的支持单位，四川建院先后选派了两批次、共计189名学生参与到中江的脱贫攻坚住房建设中。参与的同学们感慨道：“我们体会到了脱贫攻坚工作的不容易，能用自己的专业所长为脱贫攻坚贡献一份力量，感到很自豪。”
在实践中学习成长，一直是四川建院育人的特色。近年来，学校在抓教学改革中，以融合为根本，狠抓校企合作，创新工学结合人才培养模式。
走进四川建院校园，国家级生产性实训基地——土木工程系建筑工程技术体验基地装配式实训基地正在加紧施工中。学校认真贯彻落实国家大力发展装配式建筑的决策部署，和上海领业科技公司共同开发了4种装配式建筑工法楼，供学生实训使用，这个工法楼在四川乃至全国处于领先位置。
强化内涵建设夯实人才培养基础能力。四川建院强化内涵建设，夯实教育教学、师资队伍建设等七大工程，牵头单位建成53个实验实训室，BIM技术中心、盾构技术中心等处于国内同类院校领先水平。组建了“学校+行业+企业”三方参与的专业教学指导委员会，指导专业建设发展。通过省内外高校、企事业单位调研、校友走访等多种形式，坚持学院“123”人才培养模式（1个目标定位、2套教学体系、3种教学组织形式），编制了具有建筑院校特色的专业人才培养方案。以工程机械、焊接专业等国家级省级现代学徒制试点为抓手，以道路桥梁工程、城市轨道交通、建筑工程等国家级生产性实训基地为平台，深度融入工匠精神，全面提升育人质量。
以行业企业需求为导向创新校企协同育人。四川建院持续巩固与中建集团、中国中铁、中国铁建、中国交建、中国电建、上海建工、北京建工等以央企为主的大型骨干企业校企合作。建立了企业积极参与教学、共同培养学生的多种“订单培养”模式，组建了中建一局钢筋翻样工程师班、中铁五局卓越工长班、北京建工产业化班等数十个“订单班”，近年来，毕业生在以央企为主的大型骨干企业就业的比例增长至51.47%。工程机械运用技术专业成功申报教育部现代学徒制人才培养模式试点。完成了焊接专业学徒制试点班的教学计划编制、评审、审定工作。与中铁科工合作进行地下与隧道工程技术现代学徒制项目，该项目得到多家企业的认可和效仿。
立足新起点，开启新征程。四川建院将深度融入工匠精神，全面提升育人质量，培养具有扎实的专业基础知识、过硬的专业实践能力、高尚的职业道德修养、持续的执业资格能力的技术技能型人才，助推建筑产业高质量发展。
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