创文景观 庐山路小学：文明从娃娃抓起的“德阳范本”
学生制作的潮扇。
音乐课堂。
机器人课堂。
文明进程不断衍化，衡量“文明”的形式也变得多种多样。今年，全国取消各类大中小学校文明单位评定，改为“文明校园”评定，更新并细化测评标准。因自创特色“德育”教育体系，德阳市庐山路小学被层层推荐参评，成为本届德阳唯一跻身名录、成功命名的“全国文明校园”。近日，记者进行了实地探访，来看一看庐小的“特色文明”。
人人参与全校
“德育之星”班班评
一大早，六年级一班的蒋奕诚、杨昕奕就站在校门口值日，每见到一位老师进校，便躬身行礼或敬队礼。蒋奕诚告诉记者，因为对老师尊敬有礼、对同学友爱互助，他和杨昕奕都当过班上的“文明礼仪之星”。
杨昕奕说，今年开始，学校所有班级轮着值周，值周生在校门口负责秩序，每天帮忙监督“两操”，检查其他同学佩戴红领巾情况，有无在操场走廊“疯跑”等不文明行为。
结合德阳寻访美德少年活动，庐山路小学在校内展开“德育之星”评选，包括“文明礼仪之星”“环保之星”“纪律之星”三类，每班共评3人，由学生推荐，每月评1次。此外，该校采取“学生管理学生、学生教育学生、全校自主管理”的管理机制，通过大队委、值周班级以及班上自主管理三类管理模式，从清洁卫生、文明礼仪、“两操”3个指标（每个指标1颗星），在各班之间形成评比。班级内还实行小组管理，推行小组内部评比、小组与小组之间评比、小组在年级上评比的三级评比模式，让评价机制和管理机制融为一体，形成“人人有事做，事事有人干”的管理体系和德育激励评价体系。“评价就是一种教育。”该校副校长江军介绍，评比的目的在于引导学生用评价的标准进行自我要求。
上一学年，该校评选出“行为习惯示范班级”6个、校级“美德少年”144名、“好家长”48名。多层次、多形式的评比表彰，带动该校师生学习先进、争做先进，形成了培育和践行社会主义核心价值观良好的社会风尚和浓厚氛围。
因材施教
特色美育课个个习特长
该校还充分运用社会资源，开展形式丰富的美育课程，强化素质引导教育。开展“新六艺课堂”，开设现代化、有德阳特色的礼、乐、射、御、书、数“六艺”，培养学生特长。
江军说，每年学校至少举行大型活动5次，比如科技节、运动节、儿童节等，并结合母亲节、重阳节、教师节等时间节点，因材施教，开展“爱的教育”系列活动等。德阳本身拥有绵竹年画、潮扇等非遗文化，学校主动对接，邀请非遗继承人到校为师生们“讲课”“传教”，让孩子们深入了解传统文化和民间工艺。
去年全市非遗进校园观礼活动，该校的扎染作品因成本低、做工美获得全场点赞。机器人班的灭火机器人拿到了全国一等奖，今年其他自主机器人还在省上拿下3个第一名。
三三模式
学校家庭社会人人做文明“代言”
如今，三级“家委会”已在不少中小学校铺开。庐山路小学的“家委会”不仅是参与学校管理，更是“传承文明的代言人”。学校、家庭、社会“三级”都参与到办学和策划素质教育的活动当中，比如去年就引入“模拟法庭”，让学生们体验“小小法官”，学法懂法。校内的所有教职工更是义不容辞的“德育工作者”，包括门卫、环卫人员等，如果看到学生扔垃圾、不文明用语，当场就要指正。
上周，该校探索进行了一次“老师你好”班会课的网络直播，课上讲的便是国学文化中的“鞠躬礼”。原以为只有30多人收看的直播课，最后有876个人同时在线收看。“里面有不少的家长。”江军感慨道，这样的结果和效果令他们欣喜，“家长们越来越重视孩子的文明礼仪教育。”
江军介绍，多年来，庐山路小学一直贯彻“教育一个学生，影响一个家庭”的教育方式，通过“家长学校”，每年固定对家长进行培训，教家长们如何高质量陪伴孩子成长。
长期以来的丰富活动和“三级”教育，通过学生辐射到家长和社会群体，三方又互动影响，学校成了文明发扬和进步的窗口，家庭和社会又反哺学生教育，共同参与社会文明的规范，庐山路小学因此被评为全国优秀家长学校。
此外，学校还定期开展家长会、家校互访、学校开放日等活动，通过优秀学生家长、聘请校外专家、对接各类社会组织开展进校园活动等，共同为未成年人创造了一个“家校一致，合力团结”的文明养成环境。
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