治理“家长作业”手不能软□龙继辉（罗江）
“我小孩才上一年级，每晚做各科作业到10点后，做完我们还要帮孩子上传到微信群，交晚了老师还会私信催，每天焦头烂额。”深圳市的杨先生向南都爆料称，家长每天要花好几个小时辅导作业，耗费巨大精力。每次考试后，老师还会在微信群里点名，“考试90分以下的，老师会点名，给我们大人带来很大压力，家长之间也容易产生攀比”。（2月17日《南方都市报》）
家庭作业由来已久。教师布置家庭作业，是为了让学生加深理解和记忆，巩固所学的知识，本来是无可厚非的。实践证明，让学生完成家庭作业很有必要，也很有成效。大教育家孔子曰:“温故而知新，可以为师。”可以说，学生完成家庭作业是“温故”的最好路径和必由之路。
但是，不知从何时开始，原本让学生头痛不已的家庭作业，已经悄然演变为让家长深受其害的“家长作业”了。为了能履行好辅导作业的“额外”职责，家长需要与时俱进，再次“回炉锻造”，再学一遍各科知识，以期胜任辅导作业、批改作业的客观需要。不过，即使学科内容涛声依旧（事实上，各科内容也在日新月异），但上有老、下有小的生活压力，迫使家长“再回首”去“温故”时，也只能蜻蜓点水地浅尝辄止，实在难以“知新”，难以承担起传道授业解惑的重任。
家长温习功课囫囵吞枣，不知其然，更不知其所以然，如何胜任批改家庭作业的重任？为了完成教师布置的批改作业的“家长作业”，只好使出浑身解数，难免“指鹿为马”、颠倒黑白。这样批改的作业，对于孩子来说，没有丝毫的参考价值和指导意义。家长画“√”的题，不能成为孩子
加深理解记忆的范例。家长画“×”的题，也不能成为孩子有错必纠的“靶子”。最为恼火的是，子女也会在心目中对家长不懂装懂、滥竽充数的做派鄙夷有加。长此以往，自然就会减弱对长辈的尊敬和孝顺。因此，对于孩子世界观、人生观、价值观的形成有百害而无一利。
要说“家长作业”的好处，更多的是减轻了教师的“负担”。由于家长批改了作业，教师课后便无所事事，这为他们在课外兼职补课大开了方便之门。对于学生来说，没有了教师
批改作业的权威指导，他们在学习知识中难以做到精准，更多的是跟着感觉走。
此外，微信布置作业更加剧了学生成绩的两极分化。由于追求美好生活，不少孩子的父母背井离乡，外出打工挣钱，孩子只能在老家由爷爷婆婆或外公外婆隔代抚养教育。爷爷婆婆或外公外婆照顾学生的起居生活尚可，但要批改作业或者微信上传作业，简直就成了擀面杖吹火——一窍不通。这样家庭的孩子一直都“输在起跑线上”，他们怎能有迎头赶上的那一天呢？只会被其他孩子越甩越远。
所以，治理“家长作业”不能手软。教师布置作业，家长督促完成好作业是没有问题的，但批改作业必须重回教师的主责主业，而不能转嫁给家长。教师可以充分运用手机微信、QQ等现代通信手段促进学生作业更上一层楼没错，但这只能作为辅助手段，锦上添花，不能作为主要手段。同时，一定要兼顾学生家长不能运用手机微信、QQ等现代通信手段的实际情况，两不误、两促进。
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