浅谈数学教学中如何提高学生主动学习能力 □宣汉县柏树镇中心校 张莉
课堂教学是教与学的双边活动。在课堂教学中,教师只是教学活动的组织者和引导者，学生才是学习活动的主体。我结合近年来的教学经验，谈一谈如何在数学教学活动中调动学生的学习积极性，培养他们的主动学习习惯，从而形成主动学习能力。
一、调动学生的学习主动性，首先要激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。只有培养好学生的学习兴趣，才能激发学生的自主学习，孩子们的各种思维才能打开，他们才会主动去提出为什么，从而去寻找问题的答案。教学中，我们根据学生的心理和生理特点，去激发学生的兴趣，要想让学生们喜欢这门课，首先要和孩子们有良好的师生关系，让孩子们喜欢数学这一学科。在教学中,首先要创设好情景，设计好有趣的导入，激发学生的学习欲望。如在教学分数的认识时，我利用孙悟空分大饼的故事引入，学生对孙悟空的兴趣很浓，从而引入课堂，激发了学生学习的兴趣，让学生积极主动的参与到学习中来。其次，在课堂教学中，要尽量使用幽默化语言。教师的语言幽默能更快地把孩子们带入学习氛围中，最后通过形式多样的课堂教学、分组讨论等方式，让学生的学习兴趣大增。
二、拓展孩子们学习的能力，培养他们的创新意识。
在教学中，要想真正有效地让学生主动地投入到学习数学中，就必须大力培养学生的创意意识。在数学教学中，要让学生在掌握好基础知识的基础上，拓展他们的发散思维，从而形成创新能力。如在平时作业中，我大力倡导一题多解，打开学生的思路，让学生说出自己的思路方法，从而加以肯定，让学生从多角度，多方位去解决问题。入情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，能充分调动学生的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。
培养学生创新意识，要鼓励学生大胆想象，敢于产生质疑，提出新的见解，并努力去思索，去寻找新的答案。要为学生构建创新的平台，多给孩子们一些表现的机会，多一些实践操作的空间，增强他们自主创新的信心和勇气。组织学生开展讨论和引导他们课堂自学，是培养学生创新思维的关键。开展讨论，让学生在讨论中互相启发，互相帮助，互相评价，从而学会合作，学会交流。讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生创新思维，培养学生的主动性。
三、让学生掌握学习方法和技巧，提高教学效益。
在教育教学活动中,教师不仅应该严格要求学生由“学会”逐步发展为做到“会学”,而且我们还要更好地做到让学生“善于学习”、“学习得法”。我们可以从以下几方面加强：1、教会学生学会听课。告诉学生要有准备地去听讲，在课前先预习，找出不懂的知识，发现问题，从而带着知识点和问题去听课，会有解惑的快乐，也更能听得进去，容易掌握。2、教育学生在课堂中参与交流和互动，不要把自己摆在听的旁观者，而是参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答。3、教会学生听课要结合思考，一定要学会快速的整理记忆。最后学会总结自己的得失、分析成败的原因，整理错题，收集错题，做出相应的一些解题思路。
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