积极推进作业改革 创新开展课后服务 通川区学校全力落实“双减”任务
实施“双减”政策以来，通川区各中小学以“双减”任务落地落实为着力点，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等方面积极开展实践探索，涌现出了不少新举措、新典型、新经验。
通川区八小
推进作业改革“456加减法”
通川区八小围绕作业设计展开深入探索，积极推进作业改革“456加减法”。
作业设计变一变。全面推行“改变对待作业的态度、改变作业设计的方式、改变作业设计的内容、改变完成作业的时间”的“四变”作业设计策略。书面作业减一减。明确“一、二年级无书面家庭作业、无每天手机打卡作业、无家长批改作业、无只布置不批改作业现象、‘无作业日’每月一次”的“五无”书面作业要求。实践作业加一加。增加布置“有亲近自然类的‘小脚走天涯、文明伴我行’；有劳动创造类的‘巧手来创造、劳动真快乐’；有传统文化类的‘欢庆中国年、新年喜洋洋’；有思想浸润类的‘廉润在心田、祖国在心中’；有运动健康类的‘运动乐无限、家乡我代言’；有阅读表演类的‘阅读伴人生、假期生活美’”的“六有”实践作业。
下一步，该校将强化作业过程管理，持续开展教师作业设计培训、比赛等活动，进一步提升教师作业设计能力，强力推进“双减”背景下的作业改革。
通川区七小新锦学校
打造“1+X”课后服务品牌
通川区七小新锦学校充分利用资源优势，以动静结合、劳逸结合、学科学习与特长发展结合为原则，打造“1+X”升级版课后服务品牌。
“1”即优先指导学生在校内完成作业，开展答疑解惑、个性化辅导。各班开展基础性课后服务，老师指导学生认真完成作业，为学生答疑解惑。学校学科组、教研组积极开展作业设计研讨活动，作业布置分层，满足不同层次学生需求。充分发挥家长在作业管理中的监督支持作用，建立家长监督机制，凝聚教育合力。
“x”是指融合德、智、体、美、劳五个方面的课程元素，实现五育并举，最大限度满足学生个性化、多样化发展。以认真负责的个性辅导为“基”，以丰富多彩的社团活动为“石”，以妙趣横生的五育课程为“梯”，建构课后服务之“塔”，形成以“兴趣+特长”为主的特色兴趣培养模式。
通川区西罡学校
创建“1+4”劳动教育课程体系
通川区西罡学校创建“1+4”劳动教育课程体系，制定“六有”劳动教育管理制度，倡导“生生参与劳动、人人劳动进步”的劳动教育模式，形成了“多彩劳动”的教育特色，走出了一条别样“双减瘦身”之路。
人人都是“监督员”，自治管理提能力。设立各种岗位，实行学生自治管理，行走的各色“小马褂”，成为了校园一道靓丽风景。
大家都是“责任人”，共享共管共促进。让校园的每一棵树、每一株花都有自己的“小管家”，每一间屋子、每一片公区都有自己的责任人，做到处处有人管、时时有人护。
个个都是“参与者”，校园卫生齐维护。开展班级卫生保洁、食堂服务及校园护绿等志愿认领活动，让学生在实践中成长。你我都是“小能手”，生活技能人人夸。将“做家务”列为每个孩子的必修课，制定劳动清单，家校共育。
全员都是“农场主”，菜园实践作用大。依托校园“开心农场”及通川区青少年素质教育综合实践学校的“红色农场”，每周至少两次组织学生进入农场劳作。“收获节”收获的蔬菜送到附近的敬老院，让学生体验劳动价值。
□达州日报社全媒体记者王万礼 通讯员 王小梅
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