小妙招蕴含大智慧 通川区八小开展教学小妙招交流活动
7月14日，通川区八小开展一年一度教学小妙招交流活动，10余名教师参与交流，在交流中互相碰撞智慧火花，汲取他人的长处。
任华平——《克服学生的粗心大意》：每当审题时让孩子先停一下，闭上眼睛数3个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易出错。我有意识地给它设了一个障碍，就像警察在交通事故多发地段设置了提示牌一样。
王龙梅——《简便计算中易错题分析》：人总是能从自己的失误中学到更多东西，我要求每个孩子都准备了1本错题本，按照少而精的原则，让他们定期进行错题整理，定期回看错题。
张玉华——《“好带差”小组共提高》：每次考试，按照小组算出平均分为该小组同学的考试成绩得分，并设立进步奖、最佳小教师奖等，让大家互相帮助，共同进步。这样不但促进了学生的争先创优，更激发了小组同学互帮互助的兴趣和耐心。
吴培谋——《如何让学生快速安静下来》：偶尔，有意识地让一些上课时喜欢说话的孩子说说话，让周围的学生认真听。当喜欢说话的孩子意识到自己影响了别人，便会改正自己的陋习，教室里很快就会安静下来。
张继云——《如何让学生积极回答问题》：问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活味，能激发学习兴趣；问题要有实际意义，为今后的学习奠定基础；问题解答要及时反馈，利于巩固知识。
李俐——《在游戏中作文》：游戏能给孩子带来无限快乐，孩子们的参与积极性很高，在一次次的游戏中，或对孩子进行场面描写指导，或对孩子进行心理活动的描写指导，或侧重于动作、语言的描写，孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握写作方法，写作文也就不难了。
彭瑶——《养成课前准备的好习惯》：每次上课前，我都会抽时间表扬那些提前准备上课的人，一个小喜报，一句表扬的话，孩子们十分看重。一段时间后，班上的孩子就都会养成课前准备的好习惯。
朱玲——《让学生逐步学会自己订正作业的错误》：让学生学着自己批改作业，逐步学会自己订正作业的错误，渐渐地，学生听讲更认真了，开小差的学生少了，效果比较好。
邹容——《巧用英语手抄报吸引学生学单词》：编英语手抄报时，我会有意识让学生把单词编进有趣的句子里，帮助孩子正确理解单词的含义。如学了动物类单词，我们就把动物类单词放入句中，孩子们觉得很有趣，学习英语也就越来越认真了。
余丽娜——《如何让美术课堂更有效率》：带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉。孩子有丰富的亲身体验，才能画出生动、真挚、充满情感的绘画作品，这样孩子也能在绘画过程中获得满足感。
·文字整理 本报记者 王万礼·
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