STEM示范课“开花”通川区一小 画图 建模型 特色课程让孩子玩中学

“如何建造一座稳固的桥？”近日，在通川区一小校园内举行的STEM课程建设与实践研讨会上，同学们“脑洞大开”，通过进行图纸设计、材料选择等，探讨如何建一座稳固的桥过河。一个多小时的课堂时间里，同学们兴趣盎然，即使下课了还意犹未尽。

如何搭建一座稳固的桥

“村外有一条小河，村民们怎么出行更方便呢？”在现场示范课上，老师给同学们抛出了这个问题，同学们纷纷思考过河的方法。“划船”“游泳”“修一座独木桥”“用绳子牵引”，甚至还有脑洞大开的同学表示可以“飞过去”，让同学们笑着大叫“超人来啦！”

综合了大部分同学的建议后，老师提出可以修一座稳固的桥。这座桥怎么才能更加稳固呢？在接下来的一个多小时里，同学们开动脑筋，并动手进行模型建筑，力求建造一座稳固的桥。他们有的将桥墩建成三角锥。因为老师曾讲过三角形是最稳定的结构，4个三角形构成的三角锥体应该也是最稳固的。还有的将桥墩下部用正方体建造，上面用锥体。“这样上窄下宽，才符合力学，更好承重。”针对“如何找一座稳固的桥”这个课题，同学们从图纸设计、材料选择、桥梁搭建进行了全面的探索，其中不少带有闪光点的想法获得了老师的肯定。这样的课堂，也让他们兴趣盎然，即使下课了，也恋恋不舍，意犹未尽。

STEM成特色课程重要支撑

在现场示范课结束后进行的STEM课程建设与实践的研讨会上，参会人员就STEM特色课程的打造、教学团队的培养，其产生、发展及意义，与现代信息技术有效结合等方面进行了研讨。

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）4门学科英文首字母的缩写。其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。2018年7月，通川区一小被教育部遴选为“中国STEM教育2029行动计划”首批种子学校，STEM教育一直是通川区一小大成教育特色课程体系的重要支撑。

□罗静 本报记者 杨航

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